之後的一段時間，李澍每天的行程都相對固定，讀書做題、回顧視頻，隔日或去跑步，或去岩壁，有時候夜裡作業寫不完，便第二天中午去岩壁挂半個小時，再買幾個包子或卷餅當作午飯。

隻是即使他坐在自習室裡，看着書本上的習題，卻也時常想起黎曉唱在視頻中的講解。尤其是看着書本的例題和草紙上密密麻麻的推演公式，腦中毫無頭緒時，他揉着太陽穴，筆尖在紙上随意亂畫，過了片刻，覺得自己似乎畫的是攀岩橫移練習的路線。

想起她說：“不要單純追求爬得快、爬得高，每次從一個點到下一個點，都要穩紮穩打，要不斷找到更适合自己的、更有效的方法”

李澍反複默念幾次，隻覺得柳暗花明、豁然開朗。

他何嘗不是過于專注于如何将題目解出來，所以更多的時候是在尋找做題的技巧。

然而因為要講給黎曉唱，面對她無數個為什麼，就需要對知識結構有更加深入透徹的了解。

她提出的許多問題，其實答案就暗藏在證明的過程中。

如果自己也能靜心下來，在每個環節都多問自己一句為什麼，每個概念和定理都能知其然且知其所以然，基礎牢固，才可融會貫通。

這是中學時老師也強調過的，隻不過那時教學強度和知識密度不似大學，他從未為哪門科目頭疼過，也沒仔細思考過這些學習方法背後的邏輯。

想通這層，便覺得打通任督二脈，似乎心底的鬥志又重新燃燒起來。

日子過得緊鑼密鼓起來，但好像也沒覺得多疲累，反而每天回到寝室倒頭就睡，醒來便覺得又是充實的一天，有許多想做和要做的事兒。變少的，隻是發呆和打遊戲的時間……周末去了兩次網吧，平時也不怎麼惦記，生活中也沒覺得缺少了什麼。

某天傍晚，黎曉唱和幾位隊友約了去練體能，跑步熱身時路過岩壁。

隔着鐵絲網，瞥見有人在岩壁上橫移，他似乎在嘗試一條固定線路，但既定的點位對他而言有些憋屈，長胳膊長腿無處安置。

有一處應當變抓為撐，但對他來說，胳膊肘彎出好大一個角度，無法充分發力。

她側頭看了一會兒。隊友湊過來：“哎，那是李澍，來得早哦，是沒吃飯？咱們去和他爬會兒？”

黎曉唱本想點頭，略一思索，又攔住隊友：“算了，我們繼續跑步，讓他自己琢磨琢磨。”

她多少有些明白小師弟的想法，人多時他明顯更加拘謹，反而束手束腳。

衆人說說笑笑，沿着湖繼續跑圈。

跑出去幾步，黎曉唱若有所思，在隊尾放緩腳步，又折返到鐵絲網前。她歪着頭，認真看了幾分鐘。

李澍背對着她，爬得投入，并不知道有人在注視自己。他在腦海中不斷回想視頻中的動作要點，試圖複刻每一個細節。

但這些點的距離，對他來說，似乎有些……

“有點短，施展不開，是吧？”

那一瞬他以為是出現在自己腦海中，視頻裡她的解說聲，還點了點頭，說：“是哦。”

忽然意識到，是真的有人在說話，連忙轉身。看見黎曉唱扒着鐵絲網，笑眯眯看着他。

她問：“你爬的，是我的教學視頻路線吧。”

一瞬間，李澍有被人看穿心思的窘迫，耳朵隐約發熱。

“那是女子線，不太适合練動作。”

她依舊扒着鐵絲網，李澍撓着頭。

黎曉唱“撲哧”一聲笑出來：“等我進去和你說，隔着網和看猴兒似的。”

她自己竄上竄下，也不知道誰更猴兒一些？

黎曉唱小跑着，片刻便到了李澍面前：“把胳膊張開。”

她剛已經跑了兩三公裡，微仰着頭站在他側旁，李澍可以看到她額頭微微出汗，劉海貼在上面，臉頰和鼻尖紅撲撲的。

她就在近在咫尺的地方，告訴他張開雙臂。這是一個擁抱的姿勢嗎？李澍一時僵住，不知如何應對。

黎曉唱點了點攀岩牆上一個黃色的碗狀大點：“右手抓住它，胳膊張開，我看你左手最遠夠到哪兒。”

“我看啊，兩塊闆多一些。”黎曉唱又指揮他擺了幾個造型，記下大緻距離，“好了，下來吧，我想想看。”

她托着腮，看着岩壁思忖片刻，又走上前摸着岩點，琢磨發力角度，每一步都将手腳盡量伸長，還在岩壁上連蹦帶跳的，過了幾分鐘，在剛才的基礎上，重新修訂出一條新線路來，笑着看向李澍：“這回你再試試呢？”

李澍依言，在岩壁上試爬一段，和腦海中的動作順序一一對照，果然舒展許多。

“這就對了。”黎曉唱笑，“之前你一伸手就夠到下一個點了，哪裡還需要側蹬？反而多了一個動作。”

李澍赧然：“是，我就是想練練基本功。”

“看出來了呀，所以我改動了一下。這些點記住了麼？”

李澍點頭，在黎曉唱的注視下爬了兩遍，她又糾正了一些技術細節。

“好像新人裡面沒誰像你這麼高。”黎曉唱拍拍岩點，“這就是你的專屬訓練線了。那你好好爬，我練體能去了，回頭再檢查哦！”

體能訓練的隊伍又跑了一圈，有人問：“诶，少人了呢？黎曉唱呢？”

“誰知道，去洗手間了吧？”

一個身影從岩壁那邊飛奔而來：“來啦來啦！”

祁飛說：“你不是說别打擾李澍麼？”