太後身材頗高，着袆衣，戴龍鳳花钗冠，而官家有着少年人的清瘦，着通天冠、绛紗袍。兩人皆穿戴隆重，可見對此次典禮的看重。

等太後一行在持志堂落座，女學師生也在院内列隊站定，國子監祭酒于盛便主持典禮開場。

任何典禮開場總是讓人昏昏欲睡的場面話，于祭酒也不例外，隻不過用詞更高級典雅，引經據典，借古喻今。施越英覺得要是把于祭酒的講話記錄成文，說不定也能成為一篇流傳後世，讓中小學生背誦全篇的經典序文。

太後的發言就樸實簡單多了，沒有那麼多冠冕堂皇的話。總結起來就一句話，你們都是女子中的佼佼者，将來定能為社稷出力，我看好你們喲。太後的聲音嘹亮而不刺耳，一席話铿锵有力，很有激勵效果，學生們個個精神大振。

官家的發言比太後還要精簡，大概意思是，你們都是太後選出來的，太後的眼光準沒錯，我也看好你們喲。

短短幾句話，表面上看是對太後的尊重，但官家全程語氣平淡，面上無情緒起伏，并不符合少年人的氣質，施越英似是讀出了一位無權皇帝的一絲無奈和不甘。

太後很敏銳，嗅到了僵冷的氣息，便笑着說：“官家向來在景觀題詠上頗有捷才，何不給這學堂大廳題詞？”

官家倒不推脫，幹脆地應下，一旁的内官立即呈上筆墨，官家略一沉思，便提筆寫下“養正”兩字。

“不錯。”太後點頭稱贊，又轉頭問身旁的紫袍高官，“黃相公以為如何？”

原來此人便是當朝宰執、政事堂一把手黃明。

他拱手回答道：“官家用的好典，《易.蒙》雲：‘蒙以養正，聖功也。’”

太後又着黃明和于盛各自為東西兩廂的廳堂題了詞，分别為“率履”和“褆身”。

賜題過後，便是開學儀式。女學并非開蒙，入學禮儀也與開蒙禮稍有不同，省去了正衣冠這一節，直接行拜師禮。

太學兩位教經義的博士，六名律學、算學、醫學、武學、書學和畫學博士，并女學司業、學正、學谕、直學在院中一字排開，受四十五名學生的拜師禮。

禮畢，六名齋仆端水過來，學生進行淨手淨心禮，手心朝下放入水中，再手心朝上，然後擦幹，寓意為洗去雜質，專心向學。

最後是擊鼓明智，由兩名齋仆各敲一鼓，很有節律，意在通過鼓聲發出警示，讓學生時刻謹記讀書的重要性。

典禮的最後一個環節是獻禮，意在感恩女學創辦人的付出。

如此安排恐怕早已暗中進行，由黃明孫女黃玉盈，以及宗室子弟和太後母族後人給太後和官家獻禮。禮物不是貴重的珍寶，分别是詩作、畫作和繡作，都是學生親手所作，主題皆是讴歌贊美。太後和官家自然也不會白拿禮物，都準備了賞賜。

施越英看出來了，獻禮給官家是捎帶的，主要是頌揚太後的辦學功德——不僅使入學學生受益，将來造福社稷，還能流芳千古，澤被後世。她雖然有點替官家尴尬，但她也認為太後辦學一舉确實是女子大好的福利，完全受得起最高級别的稱頌。

太後顯然對禮物很滿意，還特别對黃明誇了黃玉盈：“黃相公教導有方，玉盈的詩越來越有靈氣了。”

黃明謙虛道：“還是稚嫩得很，多謝娘娘包容。”

黃玉盈嬌嗔道：“爺爺真小氣，娘娘都說了有進益，如何還是稚嫩，怎麼也得是上佳。”說話間眼角眉梢的小得意，小嬌俏表現得恰到好處，逗得太後哈哈大笑。

黃玉盈此番表現，與施越英先前見識到的張狂跋扈判若兩人。她心道，這黃玉盈欺下媚上的功夫很不錯，是個厲害角色。

獻禮之後典禮也結束了，後面是學官們陪同太後、官家和衆官員參觀校舍。

前往參觀之前，太後略帶遺憾地對武學博士何治玩笑道：“你看她們一個個都弱不禁風的樣子，怕是到時候沒人選你的騎射課呢。”

方秉文聞言拼命地給施越英使眼色，施越英懂她的意思，這是讓她露兩手功夫。可在這種時候出風頭，她覺得沒意思。

方秉文急了，使勁推了她一把，施越英一個踉跄，跌出了列隊。本來她就站得靠近大廳，這會兒完全站到了大廳門口，吸引了廳内外所有人的目光。

這下好了，不想出風頭也得硬上了。