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第71章 哈佛報道

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唐德鳳倒無所謂錢的問題,她喜歡一家子熱熱鬧鬧。

關于注冊的問題喬治張在錄取通知書寄出的時候就告知過周海燕,如果考慮住校申請宿舍就要盡早。周海燕為此還特地了解了一下哈佛的宿舍,比較便宜的雙人間一年3500美金不包括餐食費。此時人民币彙率1:5.5,平均下來一個月租金大概在人民币1600左右,此時國内居民收入年平均水平也不過2200。

算下來其實挺貴的,四年下來首都兩套四合院。

可你說它貴吧,它又比外面租房便宜四成左右。

都怪這該死的彙率!

周海燕考慮再三的結果就是,她自己有房,沒必要為了社交特意開一間宿舍,有這錢她能資助好幾個貧困生!不該花的她一分錢也不想多花!但Meal plan還是很有必要買的,哈佛的食堂是自助餐形式,不限次數不限多少,隻要不浪費既可。但購買的時候必須看清楚次數和日期,有些meal plan是周一到周五,有些是周末,方方面面都要仔細研究。

辦理完注冊手續後就算是哈佛大學今年的新生了,重中之重便是選課,錢多多就讀的麻省藝院和哈佛大學都屬于學分制,要求本科學滿120個學分才能順利畢業。那意味着每學期至少選8-10門課第二學期才不會太過緊張。

錢多多藝術學院的課相對好選一些,因為除了一些藝術理論、專業知識、鑲嵌技術就是賞析課和美術實踐課,總體來說動手的課程相當多,錢多多主課選的飛快,此基礎上選修課就挑了素描和雕塑。

周海燕那邊就沒有那麼簡單了,因為哈佛的課太多了!有一萬多節課!一萬多!!!!很多科目她甚至聞所未聞,隻能根據字面意義來猜。

好在選課前有兩天的課程介紹,老師們會花十到十五分鐘分享課程教什麼,他對學生的要求又是什麼,可以聽完再決定要不要上這節課避免内容重複。周海燕挑了幾個大類,聽完心中有了一個模糊的輪廓。比較人性化的是,學校為她們外國學生安排了各專業的在讀博士做顧問,每個人可以預約一個小時的聊天,顧問會幫忙整理删減課程表,順便給出一點有用的個人意見。

經過幾位大牛學長的熱情推薦,周海燕終于訂制好了屬于自己的課表。

本專業與經濟相關的課程她選了《發展中國家的經濟走向》以及《微觀經濟》《魔鬼經濟學》最後一門課光聽名字就很酷!經濟都是和數字有關的,自然要選擇數學類的課程,報一門高數就可以了,她有大學拿下注冊會計師的打算。另外就是一些必修的寫作課,她雞賊的選擇了華夏語寫作。

周海燕:嘿嘿,都是為了修學分……

必修課之後就是第二外語,其實之前在首外的時候周海燕也接觸過這方面的知識,不算是完全的白紙,大手一揮選了法語。主要是法語和英語屬于同一語系——印歐語系,在詞彙和語法上有很多共同點,除了詞性有公母,詞組發音難,學起來不會太吃力。

選修課就是真正的看興趣了,周海燕選了積極心理學和精英學。前者是哈佛最受歡迎的課程之一,它開課的原因據說是為了防止大學生抑郁,産生厭學厭世情緒……總之就是大雞湯一碗。後者是一門理論學科,更傾于自我認知,諸如在商業行為中判定——我能給對方帶來什麼,對方能給我帶來什麼,我們各自有什麼價值。

周海燕一共選了9門課,已經感覺到好日子一去不複返的周海燕隻想大聲嚎叫:啊啊啊!留子的苦日子來了!每天讀不完的Reading!做不完的Paper!啊啊啊啊啊!

她開車去接錢多多放學,兩個人都灰頭土臉,一臉霜打茄子的悲慘模樣。

錢多多:早知道需要上這麼多課,當年我在華夏念書就該更努力點。

周海燕瘋狂點頭:姐妹!你完全說出了我的心聲!

但錢多多的痛苦沒持續太久,因為幸福是對比出來的,在她得知周海燕的選課内容後笑得和高原上的土撥鼠一樣:“誰叫你們是Top3的名校!你就多學一點吧!活該!”

嗚嗚……老鄉見老鄉,互相插兩刀。

周海燕同樣選修了一門和美術相關的學科,服裝設計。她的美術功底一般,想學這門學科的原因還是為了為以後的生意打基礎,退一萬步說,她學不出來……她能挖同學,挖老師嘛!芝士和盲靈同樣都是力量!

所以,她們現在要做的是什麼?她們得買電腦!寫Paper用得上!還要買一台相機!有的作業是需要配圖的!打印機也要買!學校的打印機根本排不上隊!還貴!

獎學金在正式注冊後轉到了周海燕和錢多多的賬戶上,錢多多有一萬五的獎學金,她的學校屬于公立,隻要不住校幾乎沒有什麼費用。周海燕這邊加上校友會捐助的五千美金和學校發放的一萬美金助學金總共有四萬五,交完學費等雜七雜八的費用賬戶還剩一萬。

刨去買相機和電腦的費用,所剩無幾。

不是美元不經花,而是電子産品真的很貴。

開學正式上課以後就飛快進入了一股緊張氣氛中,周海燕發現不僅僅是自己壓力大,他們當地土著也壓力也不小。

經濟系的授課是小班制,一個班級就十幾個人,上課想發言就直接坐在座位上說,有時候打斷老師也是可以的,周海燕覺得這可能也是一種自由文化的表現吧。但更多時候還是教授根據喜好進行抽問,很多教授上課都會配一名助教,大多是大四修學分的學長或者是拿項目經費的研究生,他們的工作職責是為教授準備課件,以及記錄同學的發言次數,積極情況。這些數據都會成為期末成績的課堂表現的分。

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