教一個是教，教兩個也是教，手冢國光拿出了教練的姿态，認真的教學着，先讓他們學會基礎的揮拍動作。

不知道兩人是在鬥氣，還是真想學，居然一連堅持跟手冢國光學了好幾天，還真會了點皮毛和簡單的基礎招式。

兩人的反常舉動手冢國光看在眼裡，他覺得這兩個一碰面就不消停的小家夥，這會必然是在醞釀什麼大招。

果不其然，剛學會點怎麼接發球的兩人，就直接約戰起來了。還直接讓手冢國光作為裁判，看他們哪個人更厲害。

手冢國光這時才了然，兩人這幾天認真學網球的目的，無非就是為了比過對方。他答應了，在旁邊觀看着，不過别說兩個小家夥打的還有模有樣的。

侑介發球的力道可以，但是接球還有些問題，時常可以接到的球卻沒能接到。

相反風鬥力道上比起侑介還欠缺一點，發球力道還不夠，常常觸網。

可能因為風鬥比侑介小上一歲，所以體格力氣上還是有點差距。不過他接球技巧上運用的會比侑介稍好一點。

兩人都有自己的優勢與不足，不過既然是比賽，在這樣的情況，誰能夠先發現自身不足，補上漏洞，誰就能先搶占優勢。

顯然發球力道的問題比抓準接球時機更好解決，風鬥也很聰明逐步在嘗試合适的力道。

在一次成功發球得分後，風鬥昂着頭自豪地笑了，侑介不服氣龇牙，緊抓球拍“再來一球”。

手冢國光看着他們這樣一球一球的追逐着，他想起自己最開始打球時，明明是為了配合父母的希冀，去打網球與同齡人有些交集。

但不知是什麼時候開始，對他而言打網球就成了習慣，是專注在做的一件事。

網球似乎總有種讓人停不下來的魔力，會讓人上瘾，像這樣一球一球的去追逐着。

他原本也将自己對網球的專注也歸結于此，但如今一看又或許是自己都沒發覺到，他可能是通過網球去追逐着什麼。

“你是為什麼而打網球的？”

手冢國光無端腦海裡又浮現當時真田問的話，他進一步反問自己：我是為什麼一直打網球？

還記得當時回答真田抛出的這個問題時，他有回想了一下初碰網球的原因，是父母想要讓他在俱樂部學網球，交交同齡的朋友。

但如今手冢國光細思，一步步拆解着，回想究竟是什麼時候開始從被動學習網球到主動去研究的？

“你好厲害啊。”一個稚嫩帶着幾分興奮的童音仿佛在他耳邊回響起，他隐約記得當時是有個人誇贊他網球很厲害。

記不清是誰誇獎他了，隻是依稀記得當時他即使跟着一群同齡人在俱樂部學習網球，但是因為他從小就闆着一張臉，還被教練戲稱活脫脫一副小冰山樣。

雖然當時教練是打趣的玩笑話，但是架不住俱樂部裡的小孩不懂，跟風似得在手冢國光背後議論他，說面癱什麼的，但無論背後讨論他有多熱鬧，就是沒有一個小孩湊上來願意跟他說話的。

小手冢當時也沉浸在自己的世界中，自己練習着自己的。

後來他發現，手冢國晴每次來俱樂部接他的時候，總會向教練打聽他與夥伴們交流情況。

縱然這些小手冢都看在眼裡，他也有在努力接受那些叽叽喳喳的同齡人，不過還是沒有人願意跟他交流。

直到那次被一個陌生的小豆丁誇贊了網球厲害之後，他似乎才與同齡夥伴之間打開了一個口子。

他能清晰記得當天手冢國晴來接他時，照常跟教練打聽，原以為還是如之前一般，卻驟然聽到了教練對他的誇獎，誇他網球上有天分，誇他今天表現很好，跟小朋友們有交流...

手冢國光到現在還記得，當時手冢國晴臉上自豪的笑容，不再是之前那帶着淡淡憂愁的禮貌微笑。

還有當天回到家後，手冢國晴将這件事跟手冢彩菜分享時，母親掩飾不住的喜極而泣。

或許從那開始，小手冢對于網球的态度就開始轉變了，會向父母提出自己想要相關的網球用具的想法，會訓練有餘之下去嘗試新的招式...

網球對于手冢國光而言是有意義的，它不僅是他長期保持專注投入的一項運動習慣，更是他與同齡夥伴有所交流，與父母融洽相處的一個開口。可以說網球是塑造了現在的手冢國光的重要因素之一。

目前的這些問題似乎已經有答案了，先前的迷茫或許也會不再迷茫了。

為什麼一直專注打網球？因為有趣，因為想變得更強。

為什麼而打網球？因為想要被認可，因為想再聽到：你好厲害。

打網球快樂嘛？當然。

網球本身就是有趣的，追逐網球的過程是快樂的；每次掌握一個新的網球招式是快樂的；遇上強手同台對逐是快樂的；網球實力被認可是快樂的；獲得勝利更是快樂的。

打網球當然很快樂。

手冢國光看着眼前兩個打網球小少年，眼裡的迷茫的薄霧已然散去，重新綻放拾回初心的光輝。

一道青色的光芒在他周身出現，猶如重獲新生一般的意氣風發。