“來了！”

正手的這一球也接到了，又各練了幾個球，姜玚球拍一轉，把羽毛球留在拍子上。

“還有後退步法，馬上下課了，該去還拍子了，周末我再教你吧。”姜玚說道。

盛柏點頭，提醒道：“說好課間要打球，今天就算了，明天上學把家裡的球拍和羽毛球帶上吧，不上體育課也不好去器材室借。”

姜玚捋捋炸開的白羽：“學校的球拍質量一般，羽毛球也沒一個好的，我那兒還有好幾副拍子，之前你也用過，你就不用拿了，我背來就行。”

盛柏還要挑選：“我要紫色手膠的那把。”

姜玚誇道：“那把确實不錯，材質很輕，彈性也很好，你選的很好。”

盛柏幹笑：“我隻是喜歡紫色，你說的那些都不太懂。”

“那把手膠顔色是你選的。”姜玚說道，“第一次你用的時候還是黑色手膠，我感覺你用起來比較順手，剛好也該換手膠了，問你喜歡什麼顔色，就給那把纏了紫色。”

盛柏驚訝：“我就用過你的拍子兩次，還以為是兩個不同的，原來是同一個啊。”

其實球拍第一次用姜玚的也是他挑的，現在說什麼她會選，盛柏真的被姜玚各種誇獎搞得有些不自在。

姜玚沒有想太多，他隻是憑心而言，在他眼裡，盛柏就是處處都好，卻總是過于謙虛，妄自菲薄，那他就直白點，把誇耀說出口，好讓盛柏明白她有多麼厲害。

第二天早上鄭老師送姜玚和盛柏上學，姜玚沒有再背一個大球包，隻是把兩個球拍斜插放到了書包裡，但依舊非常引人注目。

姜玚和盛柏在班級門口分開，他一進教室，前後桌的男生都好奇問他為什麼帶了羽毛球拍。

“課間想要活動一下。”姜玚簡單解釋道。

開學也有一段時間了，姜玚沒有擔任什麼課代表，所以到現在還沒有把全班同學人名和模樣對上，也沒有刻意交友，偶爾和座位附近的幾個男生以及競賽班的同學聊兩句。

這些人都是刻苦學習不愛玩遊戲也不擅長運動的類型，姜玚和他們也玩不到一起去，可以他的性格，主動在其他的男生裡面找到有共同興趣的人還是比較艱難。

倒是盛柏，再一次當了語文課代表，很快在原本認識的幾個女生之外，還結識了不少新朋友，和全班同學們都混熟了。

還和教語文的張老師商量把閱讀興趣班做過的事重新搬了回來。

張老師因為教學任務很重，雖然很喜歡盛柏的想法，但沒法在課堂上騰出時間，最後是把語文早讀讓了出來。

盛柏本來還想過要不要每個同學各自推薦一本書，最後還是采用了興趣班的方法，她考慮到重點班的學習壓力，每兩周選一本書，随機提問同學的閱讀感想。

張老師隻在文科重點班這樣做，理科重點班卻還是照常早讀，讓學生背課文。

私下裡文科重點班的班主任李老師還和張老師談起這件事。

李老師覺得沒必要搞這些有的沒的，好好把課本學透就行了，學生沒有那麼多精力進行拓展閱讀。

張老師知道李老師教學能力很強，但觀念比較傳統保守，她和附中大部分老師都常常看教育學的研究論文。

附中大方向是注重學生的素質教育，張老師沒覺得拓展閱讀有什麼問題。

李老師并不是反對學校的理念，隻是她認為重點班要沖擊清北，這些學生和普通班學生不一樣。

作為重點班的語文老師，張老師很清楚這份責任，也是使出全部精力在教課，但她覺得也是可以盡量平衡的。

盛柏并不清楚老師們因她的小想法引起的觀念之争。

她從這周開始課間打羽毛球，發現好處多多，最明顯的一個就是課間運動了一會兒，第二節課就不怎麼打瞌睡，精神抖擻。

盛柏向來愛犯困，現在課堂上注意力更集中，哪怕是她不太擅長的英語課，也能從頭到尾都認真聽講。

她更加期待周日休息，可以學羽毛球的新步法。

姜玚在樓下等她，盛柏腳一蹬塞進運動鞋，關上門就往樓下跑。

推開單元樓咯吱作響的鐵門，站在日光下穿着運動短袖短褲的姜玚扭過頭來，盛柏眨眨眼睛，笑着迎了上去：“今天好有範啊。”

姜玚正在做熱身運動，小腿和手臂的肌肉線條在發力下流暢漂亮。

盛柏把視線移開，她沒想到自己天天和姜玚見面，早已經該免疫了，怎麼還會有這種心跳加速的反應。