“喜歡她的人多了去了，不少你一個……但像你這樣直接表白的傻子就你一個。你又要哭了？”

“沒有……她，她說她已經有喜歡的人了，我的話……還是做朋友更好。”

“當然了，你們以後還是同學，正常對待，收心。以後碰到了，或者訓練對打，也就當什麼都沒發生，正常心态打招呼，知道嗎？”

“知道是知道……但是好不甘心。”

“你應該早知道會是這樣的結局。”

“但是，這也太殘酷了吧？”

“世界就是很殘酷的。好了好了，不要幹擾我做題。”

“别學習了呀——”

“别吵，安靜。”杜楊用鉛筆在空中比劃了好一會兒，然後突然間靈感爆發，“哦，對！這裡是一個‘容納’和兩個‘灼熱’！”

“什麼玩意兒，你不要岔開話題呀。”陳鵬程起身，對着杜楊的草稿本研究了好一會兒，問道，“這是什麼？怎麼和作業本上的不太一樣？這些不是基礎要素吧？”

“嗯，我自己找題目做呢。”突破了那個瓶頸之後，杜楊的筆尖就開始跳躍起來，一個又一個空格被填入了符号，線段快速勾勒出六邊形邊界的輪廓。

“不是，你為什麼總是那麼認真地學習？我們七班又不是一班，不是純理論科的班級。”陳鵬程皺眉道，他說着又抽了一張紙巾，“全班就你一個在理論科學習的時候那麼認真，大家都隻是當做實戰之後的放松。”

“弄清楚這些銘文結構，對你自身的異能理解是很有幫助的。”

“可我們引發自身異能的時候，這些銘文結構術式都是在潛意識裡完成的，根本不需要思考。隻需要意念一動，這些要素就會排好位置并且聯結引發，然後就完成了異能的發動。”

“這就是為什麼我們的異能技能總是這麼單一，你也看到了夏目老師和文言老師那絢麗多彩的異能，就算她們不懂這一套，那也肯定是通過自己的理解構結銘文術式，或多或少地發散形成。如果僅僅是依靠天賦和本能，而不是後天的努力和鍛煉，我們沒有辦法成為出色的天才。不過我想做的是更進一步，創造出自己原本沒有的東西，而不是在原本的基礎上延伸，這樣就比兩位老師更加絢麗多彩了。”

“你的意思是，你想要自己為自己構造，不對，是創造銘文結構術式？”陳鵬程一愣，“可那不是隻有一班在做，甚至都隻能在法具上而不是在人體内嗎？你不在機器上編程，而是在自己身上編程？”

“對。與其使用精良的機器，不如把自己變成機器。”杜楊如此總結道。

“把自己變成機器……這就是你不談戀愛的理由？”

“一旦投入進去，就很難抽身專注于其他事情。享受過程，感受成功的快樂，我可能已經上瘾了。”杜楊完成了最後一個空格，索性放下了筆，他知道這次談話可以讓陳鵬程以後不再用這個話題打擾自己，所以花費時間也是值得的，“其實我懷疑蕭玲也是這樣，很久沒有看見她了，她可能在用比我更大的犧牲，成就比我更大的目标。”

“你是說，蕭玲也會單身一輩子？”陳鵬程下意識地問道。

“這我不知道。”杜楊也懶得去吐槽了，“但她如果一直不能好好融入群體，即使她有像唐夢塵或是唐泠音那樣的好姐妹，我也覺得她的社交情況不會好到哪裡去。蕭玲給我一種真正的孤獨的天才的感覺。”

“哎，一個挺好的女孩子，怎麼就這麼趴倒在實驗桌上了呢。”

“……你為此感到遺憾？”杜楊眼角揚起，以表示驚訝。

“隻是作為同學而已。”陳鵬程隐約感受到了杜楊的意思，“别多想，我的愛情已經像秋天的花一樣安葬在泥土裡了。”

“嗯，如果不能找到平衡的話，那的确是挺遺憾的。”

“你找到平衡了嗎？”

杜楊在面對這個問題的時候，腦子裡不再想着那些要素填空，而是想到了一個人。王佳佳出現，逐漸在視野中遠去，模糊得隻剩下一個背影。

“可能，沒有吧，我想。”

王佳佳對于噴嚏有異于常人的解讀——偶爾的一個說明有人想你，連續兩個說明有人罵你，如果連續三個，那麼事态就很嚴重了，那說明——你真的感冒了。

沒有繼續打噴嚏，那麼應該是有人想我了。王佳佳獨自坐在寝室的床鋪上，背靠着枕頭，看着書本，卻一個字也看不進去。唐夢塵和唐泠音去找蕭玲，似乎有很多人在這個時間點找蕭玲，在大樓前圍了一圈，

也會有那麼多的人思念我嗎？

她想起了在舊校舍看過的半真半假的落日，晚霞是一觸即破的幕，可是我們都沒有伸出手。那天晚上星光閃閃，有風迎面吹來，卻始終沒有寒冷的感覺。

也許，我應該吃掉那塊巧克力的。