它們沒給我一個明确的答案。

我在網上翻閱着資料，在好奇心的驅使下，我把另一張牌揭開，牌面顯示着一個身穿鬥篷的人吊在一根綠藤上，在他的身下，是三顆被花瓣包裹的眼珠，這三顆眼珠撐開花瓣，注視着周圍。牌面風格詭谲，這是——“The hanged man”

這時候，Ela回複了我今天下午發給她的消息。

她問：“時間和空間是分開的嗎？”

她說：“你在去觀察。”

她說：“時空是一體的。”

我說：“我記得我之前推理到一半的時候反應過來有些地方推理不對，是錯的。”

她說：“不存在對錯。”

我說：“我記得我記錄的文字有部分是錯的。”

她說：“觀察程度不一樣，再體驗就好了。在二維的世界，和三維的，是不一樣的，時空在三維是一個立方體。”

我說：“靈魂受時間限制，當時把這個地方推理錯了。”

她問：“時間這個概念，來自什麼？”

我說：“百度百科上說，時間就是物質的運動和能量的傳遞。”

她說：“靈魂本就在時空内，這個體驗你要到命運之輪才能學到。”

我說：“我感覺這也是我要學習的課題。”

她說：“因為時空是命運的支架，先學習愛，記錄下來，時空屬于高級法則了。太早探尋，隻會被抹除記憶，我曾經寫下過關于時空的感悟，然後，瞬間在我的記憶中被删除。很少能讓我這樣記憶的人出現這樣的事，記住在沒達到一定的能力前，看破時間，不是一個合适的時機。”

我把我的揭牌結果拍下照片，發給Ela，Ela一看，說：“節制啊？讓你一點點來，慢慢來，别急，這什麼神谕卡？好眼熟。”

我說：“就那個什麼因果業力卡，還有另一張，當時沒選，掉出來兩張，我以為是命運讓我選一張，摸了節制之後，後來，我就好奇心摸了另一張，是吊人。我第一次選的是節制，第一直覺選的。”

她說：“慢慢來，不急，這個東西估計有一些禁忌，不然不會那麼難。所謂，得道成佛，都要破時空規則，但是一旦真正領悟和打破，你就無法在這個世界了，所以不要急。慢慢來，你還有其他課題沒完成。”

我對得道成佛不太感興趣，這夜，我望着垂吊于半空的電燈泡，不敢睡過去，但是我知道我要睡覺。這夜我的腦子在不停翻轉，爬起來翻閱網上的資料，發現The hanged man這張牌還有一層意思——吊人，顧名思義是懸吊者，是以北歐神話中奧丁為人物。奧丁為了獲得大智慧，需要破譯失傳已久的魯納符文，才能知曉智慧之泉之地。為了破譯符文的意義以及獲得其所賦予的魔法和力量，奧丁用自己的長矛岡尼爾刺傷自己，并把自己倒挂在乾坤樹上不吃不喝獻祭長達九天九夜。終于發現了刻有魯納符文的神石，并且讀懂了其背後的意義，找到了智慧之泉，獲得了無人與之匹敵的智慧和通曉古今、未來的力量。所以，奧丁借由犧牲來獲得更高的知識和智慧。

如果……如果……我當初選的是The hanged man，我會被命運抹殺嗎？這兩張牌是命運同時給我的提示？還是隻有其中一張才是屬于我的提示？

我的心髒慌亂跳動着，無法平靜下來。Ela讓我不要那麼着急去學習這個課程，如果學到這個課題，我會犧牲嗎？我會死掉嗎？

我不敢睡過去，可是我越來越困，剛閉上眼睛，又立馬醒來，剛閉上眼睛，又立馬醒過來，我的精神狀态逐漸變得糟糕。這一次，我的守護靈沒再看我繼續折騰下去。

這一次的我又夢魇了——

我睜不開眼睛，他的動作很輕柔，按揉着我的印堂，可我就是想睜開眼睛，我害怕，我對現實世界感到越來越恐慌，真的害怕哪裡突然竄出來紅衣女鬼，又或者是别的什麼的将我抹殺。我不敢睡過去，我害怕……

我不知道在我抽牌時，時空是否靜止了，但我總對這件事有印象，可能我曾經做過這樣一場夢，又或者在其他平行時空中我經曆過，又或者，這僅僅是我的幻想。

恍惚中，我好像看到在時空靜止時，管理世界規則的神佛突然現身，認為我觸犯了時空的法則，想要抹殺我的存在。

因為我所推理的事情，在沒有明确的解決方法前，就去公開，會害死許多人類，又或者僅僅是隻會害死我。而我的守護靈也突然現身，攔下了想要抹殺我的神佛。

我是個不穩定的因素。

他和他們商量着，讓我自己選擇牌面，讓我自己決定我的去留。可能剛剛的我經曆了一場九死一生，而我什麼也不知道。又或許我的記憶力開始混亂了。

“大爺……我想睜開眼睛，我想醒來……”我在夢中無力說着，他按揉了一會兒我的印堂，我就醒來了。睜開眼睛一小會兒的功夫，我就耐不住困意，昏昏沉沉的睡了過去，這夜我沒再醒來。

第二天一早，小米姐就給我買了份熱乎的花卷，拉着我去賣花兒，到下午三點時，她就去學《聖經》的地方進行禮拜了。

攤前隻剩我一人，時間如氣緩緩流動，我不時打着哈欠，腦袋昏昏沉沉，又熱又累，渾身沒勁兒。樹影婆娑，我在樹底下看着來來往往的人們，空氣雖然在流動，它卻是熱的。

傍晚時，我看着攤裡的鮮花，忽然想起曾經看到的預言，打開手機，在網上翻閱着相關資料。一條視頻赫然出現在我的眼前——

大師：“任何事情，其實都是這麼一個公式。If……then……如果怎麼樣，它就怎麼樣，如果怎麼樣它就怎麼樣。沒有絕對的，因為這裡面冒出一個2035年，這當中活生生地插入一個2035年，人類會毀滅，人類社會毀滅了。我們現在不去談論那些宗教的預言，什麼末世論我們都不談，我們專就科學的觀點去看，有幾個很可怕的現象。第一個就是太陽越來越大，你看現在太陽越來越紅。太陽紅化，紅化就是當太陽越來越大，大到把整個地球吸進去，就沒有了，什麼都沒有了。第二個，當溫度急速地加高，你看現在已經高出我們了。當到40℃的時候你是怎麼活的？隻是一兩天你就受不了，如果一個禮拜，一批人就走了。太多的科學案例提醒我們，人類是已經非常危險了，而這些呢都是科技惹的禍。我們需要科技，但是你一定要導正科技。”

2035年人類毀滅？2035年？

我回想起Ela曾和我說：“第二，就是圓滿世界，這張牌對我來說是一張過于完美的牌，它也代表着你，在人生的一個階段的結束，可能你在以前是有東西沒有完成，比如說你要去一個城市，或者說你要周遊一圈的一個城市，土星它就是有這樣的一個業力存在，就是你要踏上這個世界，看到這個世界上面發生的種種事情，你以為這個世界的圓滿其實并不圓滿。因為你看到的世界是有限的，所以世界一直是在逆位，這意味着你必須要踏入不同的城市，或者說地點，一一的去觀察和探索，直到29到31歲這個時間，去感悟，這個都是一個更大的一個主題。”

我的腦中一炸，仔細算算我的生辰年份，我是2003年11月底出生，到2035年，我剛好31歲！

踏上這個世界去觀察和探索？這個末世論是否和我有關？我仔細推算着，回首過去再到現在，從出生再到接受教育，從教育的制度中脫落，遊蕩于社會，再到進入職校，從生到死，從擁有愛再到抹殺愛，從絕望中找尋着希望……我的整個人生就像是——早就被安排好的。

當筆尖落下，我的命運呈現于書中，我的命運是公開的，我所經曆的，我所承受的，都好像是為了改變什麼？而我需要改變什麼呢？是教育？是死亡？是人類的覺醒？還是一些其他什麼事情？

我前半生的主題就好像是圍繞着這些進行的。回想起當時，我找Ela占蔔為什麼我的人生會這麼糟糕時，Ela曾說：“所以，不是說你的人生糟糕，而是你的人生中，前一段時間是要經曆一些挫折和苦難的，但是在中間有一張牌，也是一個大課題牌，大課題牌，是你的人生的課題，它有一張，你已經開始完成了的一張牌，是一張星星，星星這張牌，代表着療愈、創新、新思想、幻想世界以及給他人帶來希望。你的身上是有希望的，就無論前面可能對價值，對美，對愛這些的缺失，甚至可能對這個完整圓滿的缺失，它都不重要，因為你身上一直都有的一個東西，它可以解決之前所有的問題，就是那張正位的星星，它代表着新的希望，可能你的寫作，你的創意，你的創造是會給人帶來希望的。在給人帶來希望的同時，也會給你自己帶來希望。你有一個課題是已經在完成的，就是這張星星，創造還有希望，這是你已經在做的對的方向，去在做的一些事情，你可以多嘗試一些新鮮的事物，這是你的天賦，也是你的特征，也是你必須完成的課題。給他人帶來一個新世界，或者說給他人帶來一些從未有過的感覺和一些文字，甚至一些想法，都是你的天賦，你是在正确的在做一些這樣的事情。所以，其實在你的人生發展中，有一張關鍵的改變，也就是這一張星星，這張代表希望的牌，當你的身上有希望的時候，不管之前愛是逆位，你沒有無條件的愛，也沒有關系，或者說你沒有完滿也沒有關系，因為你總有一個新的開始和一個新的可能，或者說你自己可以給别人和他人，還有你自己帶來新的希望。”

這就是我的使命嗎？從出生起就布置的一場棋局，我是誰呢？這末世論是否和我有關？寫作是我的天賦？是我的使命？

我曾看到一條視頻，一個北大的大學教授建議學制縮短兩年，因此遭到衆人抵制。關于我所經曆的教育的主題是否也和這相關？

我捋着命運的脈絡一條一條地摸索着，沉下心來靜靜思考，在朋友圈中打着草稿一步步推理。

我在不公開的朋友圈中一步一步地推理着——

我的稿件在今年完結，如果按照時間來算，2024年是離火運，有人曾說在這一年文學和國學容易獲得成就，而Ela也說，到9月時，我的靈感會爆發。我記得Ela曾說，不能讓我自己一個人去做這個事情，否則對我來說，我會可能在九月份或者說八到九月份的時候，容易有點難過，可能沒有跟自己所預想的一樣，是很輕松很簡單的去做一個推進。

我的稿件在今年12月前都會進行調整，到12月之前都還需要再調整。今年隻适合閉關深造，到明年才有利于去做推進和發行。

我不知道如果完成了這一本書的主題，是不是意味着将進入下一本書的主題，下一本書的主題可能是圓滿，Ela預言我要到29～31歲時去感悟更大的主題。

而在我31歲這個時間段，是在2035年。

曾老預言2035年世界将會重置。

這個世界好像發生了一些問題，單從我人生的角度來說，我前半段人生一直圍繞着“愛、教育、死亡和修行”這四個課題，我不知道還有什麼課題是我忽略掉的。

當前的教育制度出現問題了嗎？世人的戾氣太重了，因為他們都在争，這已經不再是為學習而去學習，學習的年限實在是太長了，如果經濟危機爆發，或是其他災難爆發……我的腦子又陷入一團混亂。

————

我不知道到底出了什麼差錯，書的作用是用來增長智慧，它應該被利用到正途中，而不是讓它成為利益心與虛榮心的戰場。

如果按照《烏合之衆》的話來說，借助教科書，國家制造了大批有文憑的畢業生，但國家又隻能雇傭其中的很小一部分人，于是其他人一畢業就失業了。最終的結果就是，國家養活了前一類人，卻讓後一類人成了自己的敵人。從社會金字塔的最高層到最底層，從普通的工人到教授和警察局長，還有大量拿文憑的畢業生在圍攻各種政府部門的職位。

《烏合之衆》——“但實際上，這種教育會帶來極大的危險——它讓接受這種教育的人，對自己的生存環境産生強烈的厭惡之情，并且竭力想要擺脫它。工人的子女不願意再做工人，農民的子女不願意再當農民，而最典型的中産階級卻認為自己的子女除了做國家公務員，其他任何的職業都不适合。學校的學習，不再是為人們提高在未來的生活能力，而是為國家培養公務員。因此，人們也就不用學習如何為人處世，也不需要具備任何的創造力。在階級的下層，這種教育培養了一大批的無産階級，他們不滿自己的命運，随時準備起來反抗；而在階級的上層，則是一群無所事事的中産階級，他們既多疑又輕信，對國家像對神一樣盲目尊崇，但同時他們又不斷指責政府，他們總是把自己的過錯推給政府，但他們一旦脫離政府的幫助，卻又什麼事都做不了。”

當初有專家建議學制縮短兩年，卻引來衆人一緻的抵制聲，當前的教育體系可能的确是出現了一點問題。

凡事都有兩面性，有利端必有弊端。

而關于，時間的推理 ，它沒有對錯之分。它就是一個扭轉局勢的一個新思想，這個新思想要用到對的時間點上才能發揮它的作用。可能在如今來看沒什麼效果，别人隻會一笑置之，它是啟發群體靈魂的鑰匙……

昨天推理到一半的時候，就覺得這玩意兒就是錯的，推來推去都能被推翻，隻能說我看的書不多，知識不足。

但是換個方向想，我的推理是對的。

在暴躁的情況下，我又結合以前的事思考到—— 事情由時間推動，如果時間不推上運，這件事産生不了多大的作用。

天時——

地利——

人和——

樁樁件件，就感覺，一切都好像局中局。

這個推理真的沒有對錯之分，它是喚醒群體靈魂的鑰匙——是新思想。

但是要用到對的時間點上，讓它發揮最大作用，才能讓局勢往最有利的方向發展。