那件事，泰勒給誰也沒有說。當哈利來問她選拔結果的時候，她隻是說剛好滿員了，也許明年再試試。既然要報複，她就不能讓任何一個人察覺到她的情緒。

關于如何報複弗林特，泰勒有過好幾種想法：下藥、栽贓、惡作劇等等，但這些都被否定了。下藥掌握不好力度，下重了，玩大了會把自己坑了，下輕了沒效果；再說栽贓，馬庫斯自己就是級長，除非告到斯内普那裡，要不然不會有用，而斯内普可是做過雙料間諜的，怎麼可能看不出來自己的把戲；惡作劇呢？容易被發現，而且雙胞胎的流鼻血糖還沒發明出來，别的發明好像也沒什麼殺傷力。

诶？有辦法了！

……

二年級的課程和一年級相比，可以說是截然不同，麥格教授在二年級開學的第一節課上，十分嚴肅地強調了二年級課程的難度系數。

她解釋說，“一年級的課程相比于整個魔法體系來說，隻能算是入門課程。就像是26個英文字母一樣。不僅僅是對于變形術來說，魔咒課、魔藥課、草藥課、黑魔法防禦都是一樣的。

所以我希望你們能夠認真地對待每一節課，每一篇作業。以後每月都會有一次小型測試。得分最高的人将為自己的學院赢得20分。好了，今天我們要開始學習有關活物的變形。”

理論知識講完後，麥格教授開始讓他們嘗試将甲蟲變成紐扣。

于是，課堂上就出現了一片混亂的現象：有些人在想辦法讓魔杖對準滿桌亂跑的甲蟲，有些人在四處尋找不知跑到哪裡的甲蟲，還有人已經把自己的甲蟲壓死了。

泰勒看了看四周的亂象，微不可查地笑了笑，把愛露拉的甲蟲用魔杖給她撥回去，然後從筆袋裡拿了一支鉛筆，回想上學期的知識，把它變成了木質小夾子。捉住自己的那隻甲蟲，把它輕輕夾在木夾子上，然後在腦海中理清剛剛學過的原理及方法。用魔杖對準不斷掙紮的甲蟲，念動咒語——

——甲蟲被變成了一個純白的紐扣。

“很好，格蘭特小姐已經成功了，斯萊特林加5分。”麥格教授不知什麼時候站到了泰勒身後，贊許地看着泰勒用來固定甲蟲的夾子。

“你們可以去想一想怎麼固定甲蟲，回想一下我們上學期學的東西。要學會靈活應用。格蘭特小姐在這方面做得非常好，斯萊特林再加5分。”

說完，麥格教授又放低了聲音，對泰勒說，“在試試變形出其他形狀、花紋地紐扣，越精緻越好。”

泰勒點了點頭，“好的。”

一旁的愛露拉早已轉過頭來，一臉崇拜地看着泰勒，“泰勒，你好厲害，快教教我。”

“其實也很簡單的，你先把甲蟲固定上，問題就解決了一半……”

……

魔藥課上。

自從魁地奇選拔以來，泰勒和馬爾福的關系已經快下降到冰點了。對馬爾福來說，和泰勒坐在一桌簡直就是折磨。但對泰勒來說，這簡直就是一個絕好的機會，一個絕好的碾壓馬爾福智商的機會。

說到這裡，泰勒還是蠻慚愧的，憑着前世參加過中考，學過數理化，魔藥、變形、魔咒課都要比别人容易理解。魔藥課這學期開始學習熬制藥劑的原理了。

就比如說這個步驟：“順時針攪拌5圈，再逆時針攪拌2圈。”

一般來說，順時針攪拌5圈為一個單位，也就是加速藥劑的反應。逆時針攪拌3圈為一個單位，減緩藥劑的反應。

而順時針攪拌5圈，逆時針攪拌2圈的意思就是加速藥劑反應的1／3個單位。

再來說藥材，有些藥材，比如說跳草的作用就是延長其他藥材的作用時間。同理，還有專門用來中和毒性，用來延遲效果的藥材。說實話，除了藥材、制作方法以及效果有些特殊之外，魔藥大體上真的很像中藥，甚至有好幾味藥材都和中藥一樣，就比如說牛黃，又比如說艾草。

這樣一來，就算不需要修改配方，對泰勒來說，單單理解起來就容易了許多。

廢話說了半天，主要意思就是，泰勒依仗着前世良好的數理化底子，學起來魔藥和變形很輕松。因為這兩門大多數地方都需要計算，有些地方還要列方程。所以很多沒有數學底子學生，相對于泰勒就占了劣勢。

就像前文說的，這些優勢給泰勒帶來了智商碾壓馬爾福的表象。

所以魔藥課上經常出現這樣的情況，斯内普教授要求大家根據某個定理來推算出某個簡單藥劑的解藥，然後進行熬制。當别人還在冥思苦想時，泰勒已經有了思路，開始寫寫算算了。然後在第二節課上，在全班同學驚訝的目光中舉手，上交熬制好的解藥，再滿臉得意地聽斯内普教授用低沉的嗓音為斯萊特林加上10分。

第一、二次這樣的事情還不足以說明什麼，但是每節課、每門課進度都遙遙領先全班的泰勒俨然成為了教授們公認的好學生。

泰勒也曾考慮過要不要收斂一下，不那麼出風頭，可當她發現每次教授教授給她加完分後，潘西·帕金森都是一副吃了蒼蠅的表情後，她便開始享受在全班人面前出風頭了。

那句話怎麼說來着？我就喜歡你看不慣我，又幹不掉我的樣子。

然而，樹大招風的道理還是不假的。