“無聲無息……”赫敏低聲重複了一遍，眉頭微蹙望向泰勒，“你之前說，支撐着人的是對自我的掌控和感知。而令人痛苦的是自我的讓渡和消失。可這究竟是什麼意思呢？自我的感知和掌控我尚且能理解一部分，但是自我的讓渡？我唯一能聯想到的隻有精神操控。”

“自我的讓渡啊，就是在做一個決定的時候，你首先考慮的不是自己的感受，而是他人的反應。而自我的消失，就是你在長期的自我讓渡中學會了欺騙自我，将他人的迫使你做的内化為你自己想要做的。如此一來，盡管你所作所為都是他人所願，你卻真心實意地相信這全然出自于你的自我意識。

“換句話說，自我的讓渡就是他人将有形的權力作用于你，而你無力或無意反抗；而自我的消失便是他人尚未将有形的權力作用于你，你的行事模式卻一如權力已經施加。我把這稱之為‘無形的權力’。

“拿我自己來舉例子，我從十一歲入學霍格沃茨，就遭到了斯萊特林同級學生的排擠打壓，這于我來說便是一種無奈的自我讓渡。在他人的惡意面前，我不得已将自己調入一種‘防禦模式’，想笑不能笑，想說不能說，自我的表達被極大地限制，這樣一來，我渴望表達的那一部分自我就被讓渡了出去，我不再有自由地表達自我的權利。

“而後四年間，我逐漸由無力反抗轉為無力也無意反抗，與此同時外界于我施加的‘抑制表達’的權力也逐漸被我内化。你看，其實自二年級坩埚事件以來，便沒有人再明目張膽地刻意與我為難。我的處境比剛入學時好上不少，我的生存環境算得上寬松，但我仍然出于經驗習慣而選擇不去表達，不去與人交好。這其中固然有情緒因素在，但那時的我真的深切地痛恨每一個人嗎？并不是，更加決定性的情緒是在一年級習得的恐懼：人群對你并不友善，你放松警惕就會受傷。

“其實那時的我已然比一年級強大許多，或許真的去嘗試了，就會發現過去的恐懼對于現在的我來說已經不足為懼。可是從二年級到四年級，整整三年間，我都沒有重複過一年級時失敗的嘗試。這便是那無形的權力在我身上的表現形式了，恐懼被銘記于心，習得的自我封閉被内化為自我的主動選擇。當時的自我封閉确為一種選擇，但那是無奈之舉，而非我真正想要的。至此，剛入學時我身上‘渴望表達’的自我中的一部分，在經曆了被壓制、無力反抗、慣于被壓制之後而不再反抗後，終于消失了。”

在很漫長的一段時間裡，赫敏一句話也沒有說，隻是那樣靜靜地望着泰勒，眼中閃爍着一些在泰勒看來完全沒有必要的情緒。比起一年級，赫敏的情緒表達内斂了許多，她不再是那個當泰勒坦言自己的孤獨無助時會抱着泰勒哭得傷心不已的小女孩了，但此刻她目光中那樣沉靜的悲哀對泰勒來說是比眼淚更難以面對的事物。

泰勒有些慌張，開始猶豫她是否該開幾個玩笑來安慰赫敏，但她有種預感，此時關于自己的玩笑話大概隻會讓事情變得更糟糕。她有些不安地用指尖敲着牆壁，瘋狂地思索着最不着痕迹地轉移話題的方式。

在她打算去做個取水杯喝水的，用于掩飾情緒的無意義掙紮之前，赫敏終于開口了。萬幸，她沒有說什麼安慰的憐憫的話語，她隻是輕聲問，“那你覺得，消失的那部分，還有可能再被找回嗎？”

泰勒松了口氣，甚至不由自主地露出一個微笑，“也許呢，畢竟人總是在被環境改造的。不過之前說的‘消失’也不是徹底的消失，那句話怎麼說來着？‘生命總會找到出路的’，這件事也是一樣，有時候越是壓抑，便越是渴望表達，而一種表達的路徑被抑制了，那麼其它的，不同于世俗常見的，較為扭曲的路徑便會被開發出來。人的自我就好比圖書館中的魔法光源，假設被點亮的光源的數量是固定的，那麼普通借閱區每滅掉一個，禁書區就會亮起一個。

“這麼說可能聽起來有些幼稚，但是這四年的經曆的确點亮了我心中的某些黑暗之處。比如越來越低的道德底線，比如某些時候展現出的暴力傾向，比如對權力的在意與追求。有句話我對哈利說過許多次，但他從來沒有在意沒有深究過：‘我是被這個環境改造了的’。過去五年的經曆的确對我有着極其深遠的影響，或許你們并沒有意識到，但我早已不是你們心中自以為認識的那個泰勒了。

“近一年來一個念頭曾數次出現在我的腦海中：‘我們或許注定不是一路人’。你、哈利和羅恩都是有着極高道德水準的人，你們會是那一群堅守正義的人。但我不是，赫敏，我不是。我不畏懼強者也不憐憫弱者，我不在意道德，如果有能力，也不會在意法律。我隻堅守我自己的正義，而我的正義，注定是與世間多數人的正義不同的。”

待泰勒說完，又是一陣良久的沉默。泰勒開始後悔，這完全不是她計劃中今晚要讨論的事情。她明明是來和赫敏一起制定“羅米達改造”計劃的，怎麼把話題全引到了自己身上？是，她和自己的幾位好友之間的道德水準不太匹配，但這差别還遠沒有到需要像現在這般坐下來好好談一談的地步。她做什麼要在今天把這些挑明？