鄭成名倒是沒什麼感覺，而那張文若卻心中狂喜。

說的沒錯啊，當初無法京考，可不就是因為家中貧寒，付不起盤纏和來京時的費用，這才多年在家靠賣字為生嗎？

如今他人都在京城了，為什麼不去參加考試呢？離下一次的京考還有一年，他也可以借此機會好好溫書，下場去試試！

想到這裡，張文若趕緊拱手道謝。

鄭成名卻道：“太太的好意，鄙人心領了，隻是這教學一事，每個人都有自己的習慣，若是一人一日，怕是習慣不同，反倒苦了學生。”

鈴楠淺淺一笑：“先生說的，怕是今日你想教《中庸》，明日張先生想教《大學》，讓孩子讀岔了？”

張文若也想到了這個問題，趕緊道：“正是如此。”

鈴楠道：“這也簡單，俗話說磨刀不誤砍柴工，兩位先生可一起制定一個教學計劃，今日念什麼明日念什麼，共同制定一個章程來。”

“将一冊書分時段念完，每日教幾個小篇，皆計劃好，兩人都知道對方昨日教了什麼，翌日也方便考校。”

“這教學計劃，可以隔一日制定一份，也可以連着制定下來幾天的，或者一個月或者一年，全看先生的精力來定。若是覺得一次定的太久，自個記不住，就寫個教程備案。”

“教程制定好了，一式三份，我這裡也放一份，這樣哥兒下了學來，到家做功課，我也好監督他。若是沒有這教程，他拿往日的功課糊弄我，我也沒個章法，不知是真是假。”

“孩子多少都會些貪玩，堂上尚有先生輔導，下了學先生不在一旁，我也要盡管教之責。咱們兩方都按着教程來定，有章有法才不亂手腳。”

兩位西席對這位主母再次佩服的五體投地，這麼好的主意是怎麼想出來的。定教程雖然看似麻煩，可卻實則省力又省心，還能讓家人從旁督促，實在是大妙。

此刻，兩人對主母再無任何不滿或是輕視，皆鄭重又有禮的答應留下，并對束脩隻字不提。

王甯自然不會虧待人家，立刻奉上豐厚的束脩，并指明日後七日為一循環，每上六天課，就休息一天。每人每天教六節課，一節課三刻時辰，也就是西洋的四十五分鐘，中途休息十分鐘，讓先生喝水歇歇嗓子。

教學地點就定在西院的書房，那裡有自鳴器，可以看時間。另外兩個先生住在西院甬道外的一處抱廈裡，共兩間正屋，兩間耳房，給先生共用剛好合适。

至于上課的時間就定在早晨八點，因為八點之前，還有習武的教頭要帶孩子早鍛煉。

一聽府上還請了習武的教頭，這兩位西席私下感慨，不愧是榮國府，對子嗣培育之用心，竟還要求文武雙全。

這些私下的讨論王甯并不知道，不過她叫人将抱廈那邊仔細打掃幹淨，又讓人将甬道那邊的角門打通，平日二房的人就從那邊進出。

這樣一下，二房不必再繞遠路，與大房那邊的交集就更少了。關上門看，還是一家子，但實則他們吃穿用住都不必與大房挂鈎。

賈母往日安排的公中應用之物，二房還是接着，但不夠用時，再不必去找賈母讨要，皆是自行采買了。