這就好比用遊戲柄打怪和全息VR打怪的區别，後者上手更快，可操作性也更強。

烏雅蘭雖然是空戰單兵，但教些基礎操作還是綽綽有餘。

一個學期過去，原本全校有四個班想走武考的路子，但最後因為天賦和體能原因，最後隻剩下兩個班的人數。

這麼久以來，第五軍團沒派一個人來看望烏雅蘭，學校教官也意識到她是被貶來的，自然也不會對她畢恭畢敬，A班和B班的教學任務就都落在了烏雅蘭的頭上，烏雅蘭也沒有向他們計較，在她心裡那樣的教官不可能教出好苗子，還不如自己親自來教。

等兩個班的人列好隊，烏雅蘭才宣布今天的教學任務。

“今天先跑二十圈，再做體能加強訓練。結束後每個人按照隊列依次進入機甲艙内部适應機甲操作。”

今天果真能親自操作機甲了！

雀躍聲在人群中響起，就連跑二十圈都不會抱怨。

個個打了雞血，跑的速度比上學期快了不少。

寒假溫言也沒有歇着，經常将負重帶綁在腳腕上出去跑步。

相比于上學期，她的腿部力量更強了。

等完成烏雅蘭的教學任務，所有學生一個個都已經是面紅耳赤了。

但他們并沒有抱怨，因為最期待的就要來了。

溫言的個子比較小，她站在A班隊伍的第一個。

也就是說，她會是第一個進入機甲駕駛艙的人。

這對于溫言來說輕車熟路，雖然已經離上一次駕駛機甲過了十幾年，但有些記憶是不可能被磨滅的。

溫言穿上作戰服，按照烏雅蘭的指示進入機甲艙。

放松身心感應機甲本身的存在，産生共鳴。

溫言閉上眼，進入識海感受體内星辰散發的瑩瑩暖光。

她想要調動所有的精神力，但好似隔了一堵牆，隻有B級精神力的星辰體量能被她調動。

任她怎麼努力，剩下的星海就是不随着她的意識灌入機甲内。

最終顯示屏上隻有百分之七十的匹配度。

溫言做的每一次動作都有延遲。

在外人看來，溫言操作機甲做出的一貫動作行雲流水。

但隻有行家才能知道，機甲的動作有些不自然。

一套拳法下來，溫言體内的精神力快支撐不住了，不足以再覆蓋機甲的每一處鍊接。

體驗時間已到，機甲自動進入休息狀态。

溫言出來時，腳步都有些虛浮了。

狀态比B班第一個進入機甲艙内的人還要差。

看來終究是有區别的，雖然星海融合，但這不代表溫言能用以前的星海精神力。

這樣的身體狀态，恐怕當不了機甲單兵。

溫言進入隊伍後，還沒有體驗的人紛紛圍着她問。

“感覺怎麼樣？”

“與機甲鍊接是什麼感覺？”

溫言已經沒有力氣回答他們的話了。

說了一個“累”字就倒下了。

所幸有同學接着并沒有大礙。溫言被扶到陰涼處好好休息。

烏雅蘭看到溫言虛弱至此，内心開始擔憂起來。

憑她這麼多年在軍營裡戰鬥的經驗，B級精神力是可以駕駛C級機甲作戰兩個小時以上的。

溫言才上去5分鐘精神力就枯竭虛弱，可能是因為不熟悉，沒辦法精準控制精神力的釋放，浪費了太多精神力。

也有可能是最壞的結果，精神力基因缺陷。

精神力基因缺陷患者明面上有着還不錯的精神等級，但真正作戰時，精神力随着身體逸散到金雲系統，患者的精神力通道狹小，沒辦法穩定輸出。

在臨床上通常表現為無法長時間駕馭機甲。

精神力無法穩定輸出，可以說與機甲無緣。

其他學生因為有了溫言的前車之鑒，都難免有些擔心。

但一個個實踐下來，隻有溫言出現了虛脫狀态。

能駕駛真正的作戰機甲讓這群少年興奮極了，隻有溫言看似落寞地坐在角落。

烏雅蘭朝溫言走去，與她坐在了一起。

在人群中的班長李書軒也注意到烏雅蘭動向，看到了在樹下悶悶不樂的影子。

他低下頭若有所思。

烏雅蘭的聲音依舊有些冰冷，但内容卻不一樣：“怎麼？這就放棄了嗎？學會控制精神力的釋放，一樣可以成為你心裡想要的模樣。”

“謝謝老師的建議。”溫言哪裡想不到這具身體有問題，隻是一時間有些感慨。

從前世被譽為“帝國光明”到成為叛軍頭領，最後被星塵閣抛棄，她經曆了太多，這點小挫折打不倒她。

她正想起身再試一次時，一雙手就落在了她頭上。

班長帶着大家夥把溫言圍在中間。

“溫小姐，以後我任命你為我的專屬機甲師！”少年的感情真摯，話語溫柔。

嬌俏的明歡搶着道：“不行，哪能被你搶了！溫言可是理論課第一！我要她當我的機甲師！”

“不行不行！你們都不能跟我搶！”

越來越多的聲音響起，大家七嘴八舌，你一言我一語，有要溫言當專屬機甲師的，也有要她當指揮長的，還有讓她嘗試海空作戰機甲的。

心中的點點陰霾就這樣被少年人輕輕吹過。