老馬直接把一沓厚厚的試卷遞給了曾好雨，“哎，忘了說，本次語文考試的最高分是張馨園，考了112分，這分數比下有餘，比上還要努力。作文拿了最高分的是我們課代表，算是矮子裡找高個子吧，至少課代表的作文論點、論述充分。大家為她們兩位鼓掌！”

教室裡響起稀稀拉拉的掌聲，顯得并不真心。

曾好雨木着臉接過試卷，老馬的誇獎充滿着尖酸味，這算鼓勵嗎。

老馬還在旁邊發出啧啧的聲音，“曾好雨同學的記性是真的不錯，這發試卷的速度。”

她的确幹得很快，以往需要兩三個人合作，曾好雨拿着試卷嘩啦啦一下子就發好了。每個人都拿到了自己的試卷。

曾好雨想說，記住每個人的位置，很簡單，再把試卷理理，根本沒有難度。

最後手裡的那張試卷是自己的，看了下分數，108分。意料之中的分數，曾好雨知道自己古詩詞鑒賞、現代文賞析會扣分，而且最近對語文很是懈怠。

老馬在講台上繼續輸出，“考試的作文題目我再念一念，畢竟有的同學在考試時，都能做到自己寫的作文和題目完全沒有關系。還有的同學連‘議論文’三個字都沒看到，這真要讓我懷疑那位同學的視力。”同學們互相看了一眼，完全不想知道“有的同學”是誰。

他故意清了清嗓子，“俗話說，條條大路通這羅馬。事實也是如此，通往成功的道路并不止一條。請大家談談自己的想法。體裁是議論文，要求論點清晰、論據充分、論述合理，字數在600字左右。”

老馬讀題時，大家都在看自己分數，順便問問其他同學的分數。曾好雨的同桌奚回南考得也不錯，有103分。她看了眼曾好雨的分數，又偷偷地問她，“許諾考了幾分？”

曾好雨搖了搖頭，“我沒有留意。”

奚回南“哦”了一聲，意味深長地看了她一眼。

老馬突然提高了音量，“大家别互相問分數了，需要我把每個人的分數都念一遍嗎？”聽到這。同學們更像鹌鹑了。

“下面，我想找人說說自己文章的論點、論述和論證，和大家講講，三人行必有我師焉，你看我們這麼多人呢。”

大家把頭埋得更低了，主打一個“别喊我回答”的态度。

“别緊張，放心，每個人都要講的，一個都不會少，誰願意帶個頭？班幹部？”老馬又補充了一句。

曾好雨看向了班長，果然潘琦勇敢地舉了手。她說，文章的論點是“人生需要挫折的磨難”，論述、論證方式。最後她虛心求教，自己為什麼被扣了30分。可以說，主打一個實話實說。

老馬點了點頭，讓她坐下，又點了一個人名，“王楚，你說說，班長這篇文章的問題在哪裡？”

王楚站了起來，想了會兒才開口，“我覺得班長寫得很好啊，老師，你是不是改錯了，這樣的作文應該得個高分。”

老馬笑了笑，“你先别坐下，來，你也講講你的作文。”

王楚抑揚頓挫地說了自己的作文，他的論點是“失敗是成功之母，要想成功，就不能懼怕失敗。”

“你們厲害了。”老馬朝他們豎起大拇指，“班長的作文和‘成功’無關，而我們王楚同學的論點則和材料無關。隻管自己寫，不管材料死活是嗎？”

聽到最後一句，大家有些想笑，又有些不敢。後來王楚被親切地稱呼為“不管材料死活的人”。

老馬講議論文很拿手，他讓每位同學依次講，無形之中，讓大家了解了怎麼樣寫一篇議論文，怎麼列議論文的大綱。

許諾的作文結構被老馬誇了又誇，“隻是，你的論據是什麼東西，我發現了，許諾，你的論據就是反複地用，而且都是取材自課本，太單薄了。你要多積累點素材，增加知識面。

接下來，他講曾好雨作文的主要問題，則是“太幹巴巴了，因為是議論文，所以你才能拿到高分，下次考宣傳稿、記叙文，課代表，你的作文危險了。”

兩節課下來，每個人都被老馬說得面紅耳赤，但都心服口服。半年下來，别看班級裡的同學嘴裡一直嫌棄地說着“老馬”“老馬”，内心都覺得這個班主任很可以，為人做事都很有一套。嘴巴雖然夠“毒”，但往往一針見血。

各個學科的試卷陸續發了下來，有人歡喜有人憂。

經過期中考試，曾好雨發現在重點高中，大家的學習成績真的是你追我趕，沒有人能輕松做到斷崖式領先，大家都很優秀。

比如張馨園語文很好，政治也拿了最高分；英語課代表袁麗莎的英語分數遙遙領先；班級裡胖胖的女孩朱圓圓的曆史考試竟然考了99分；許諾的化學成績很好，拿了班裡唯一一個滿分。還有學習委員徐國衡雖然沒有拿到學科的最高分，但每一門的分數都很優秀。班長潘琦除了語文考得差一點，其他學科的分數都不錯。

等到所有試卷都發下來，每個人都能算出自己的總分，隻是學校的排名還要幾天才能出來，老師們在彙總每個人班的分數。

總分850分，學習委員徐國衡考了722分，是班級第一名。有人打聽了一班、二班的分數，最高分有超過730分的。