留下羌笛一人慢慢地走着：這……民以食為天！

*

後面的兩天，考試一如既往地進行着，直到最後一堂考完，将教室裡面的桌椅回歸原位，這次的月考才徹底宣布結束。

由于隻是一次小小的月考，沒有跟其他學校聯考，雖然是聯考的卷子，但批改試卷什麼的還是本校的老師，所以出成績的速度也算快。

語文成績永遠是最後一個出來的。

在數學老師上課時說成績的時候，果然不出明燭所料，羌笛是年級第一，但是她們班的數學課代表兼常年的年級第二，這次和隔壁班的羌笛并列，都是年級第一。

而自己，可能是最後一道大題拿分了的緣故，也比平時高了不少分，明燭還是比較滿意的。

而她的語文，依然是穩定發揮，穩居年級前三，這次是第二。

就是不知道羌笛過110沒……

課間。

高二三班教室裡面。

羌笛在看到自己的語文分數時，已經欲哭無淚了，108，比前面的幾次考試還少了兩分……

羌笛點開自己的答題卡，看到了閱卷老師給的每一題的分數，其他的都一切正常，跟之前的也差不多，但是他看到了自己的古詩詞鑒賞那一道題，整整六分，他隻拿了一分！一分！他寫滿了……

羌笛：好想讓這個世界上語文比我高的都毀滅……

明燭：别來沾邊。

羌笛怎麼也想不到，竟然被古詩詞鑒賞給背刺了，怎麼說也得拿個一半的分啊，怎麼就隻有一分呢？

“葉石，你古詩詞鑒賞那道題多少分？”羌笛終于還是開口問了。

“四分啊，怎麼了嘛？你多少？”葉石回答。

“你憑什麼有四分？”

“我怎麼就不能有四分了，肯定是我答的值四分呗。”葉石回答。

羌笛：所以我的答案隻值一分嗎……

羌笛決定去請教一下明燭這種題怎麼寫，像她們這種大神肯定知道怎麼得分。

于是再上完一節數學課後，羌笛便拿着試卷飛奔至明燭的教室門口。

羌笛托人叫了明燭，好在這次的人是進去教室裡面叫的，不是直接在門口喊。

明燭出來後，看到他拿着的語文試卷，問道：“還真來問我題啊？”

“當然是真的，所以，這個古詩詞鑒賞能教一下嗎？”

“你說古詩詞鑒賞啊，這個簡單，”明燭接過他手中的試卷，“你看題目，它讓你賞析一下這兩句詩對吧，首先，你要分析一下這兩句古詩有沒有引用典故啊什麼的，其次，你要找一下裡面的一些有代表性的詞，像這種動詞什麼的一般是引領整句詩的，說明一下使用這些詞的妙處是什麼，然後，你要用你自己的話解釋一下這兩句詩描寫了什麼，簡單點來說就是翻譯一下，但是翻譯也要用詞華麗一點，不能太幹癟蒼白，最後，你将前面分析的三個結合起來，總結一下詩人在這兩句詩上傾注了什麼感情，表達了作者的什麼思想感情，要說明确一點，然後還有就是，一般這兩句詩在全詩所處的位置也是非常重要的，總起全詩的開頭，承上啟下的過渡，總結全文的收尾，一般讓你賞析的都會是千古名句，所以雖然隻有短短的十幾個字，但是蘊含的信息所表達的意思都是極其豐富的，你要把他們大緻分析出來，然後才能拿分，我這麼說，你能懂吧？”

聽完這麼一大串話，瞬間消化是不可能的，“懂還是懂了一些的，至少這道題是差不多知道怎麼做了。”羌笛回答。

“OK，所以你這道題拿了幾分？”明燭問道。

“……一分。”羌笛尴尬的說道。

“……沒事，你要是真的悟透了，下次肯定不止那這點分。”難怪要跑過來問，原來是根本沒答到點上，那一分，恐怕是改卷老師看他寫那麼多，給他的可憐分……

“但願吧……”羌笛說道。

“灰心個毛啊，你數學不是還拿了年級第一嗎？”明燭說。

“數學是數學，我要是語文能拿年級第一那才是真的厲害，那我做夢都能笑醒。”羌笛說道。

“那你還是别想了，你考不過我的。”明燭非常自信地回答道。

“你也知道啊，但還是感謝你教我這個詩歌鑒賞，下回肯定不會隻有一分。”羌笛說道。

“你要是下次還拿一分，千萬别說我教你寫過這種題，我的臉不是很扛得住。”明燭回答。

“好，肯定不會。對了，你數學應該考得還可以吧？”羌笛問道。

“嗯，比平時高點，還行，我已經謝過你了啊，别再想我道謝。”明燭回答。

“怎麼會，我是那種人嗎，你不是說我要是數學拿第一就請我吃飯的？”羌笛問。

“……那貌似是你自己說的吧，我可沒有向你承諾過啊。”明燭回答道。

“那我請你吃，就當感謝你教我古詩詞鑒賞，怎麼樣？”羌笛問道。

“當然不怎麼樣啊，我們哪有時間去吃飯啊，每天時間緊死你又不是不知道！”明燭說道。

“那你先應着，等有時間再說。”羌笛建議說。

明燭想着，吃個飯而已，還是他請客，自己也不虧，就應下了，“OK啊，那就先應着。”

“好。”

上課鈴聲的響起，結束了二人的對話。