正式跟從師尊修煉的第一天内發生的諸多事情與對話，都被馮秋水一筆帶過。

這些内容不太适合與兩人講，對已然引氣入體的她們而言也并沒有太多用場。她正式講述的内容，乃是第二天起的經過。

一打照面，施行露也不問她休息得好不好——畢竟這種事看面色就能瞧出來。凡人的身體脆弱，任何不适都會忠實地反應到臉上。

一開口，便是一個聽着極為重要的問題。

“你想先修煉，還是先‘閑聊’幾句？”

“師尊所言的閑聊，具體是指……如昨日那般的談話麼？”馮秋水到底有涵養，未将‘無用’二字直白地說出來。

然而她雖未言明，眼神卻将這一層意思表達得淋漓盡緻。

“家常？倒也能算家常，不過不是你的家常，而是這修真界的‘家常’。”施行露笑吟吟說，“不聽，也能順利修行。聽了，并不一定對你的修行有益，甚至可能隻是純粹的浪費時間與口舌。”

假如果真毫無益處，師尊連提都不會提。

而且她從不渡州而來，對修真界的事知之甚少，借此機會多了解一些也好。

馮秋水如此想着，便道：“那就先聊一聊‘家常’，左右時間并不急迫，浪費一些也無事，勞煩師尊陪弟子聊天。”

“無妨，本就是我提出的，怎能算勞煩。況且宗門裡其他長老都忙着教導弟子，我一人沒有交談對象也頗覺無趣。”施行露坐在寬椅上的姿态并不端正，但輕松寫意間依然透着濃濃的韻味，令小弟子不自覺地将視線集中過去。

女修臉頰倚着支在扶手上的右手手背，半垂眼簾，狀若思索。

“讓我想想……你正值引氣入體前夕，就從‘魔氣’開始說起罷。秋水，你所借閱的閑書裡可有記載大宗門内的弟子們是如何引起入體的？”

施行露竟知曉馮秋水借閱書籍一事。

看來即便幾位長老在拜師會前未有露面，但對于自己地盤上發生的事都了若指掌——至少這位施長老是這般。

“并未。”秋水答，“那冊書記載的多為山川海河與飛禽走獸，沒有提及具體如何修煉。”

“嗯，也是。”女修絲毫不意外，繼續說起她想告訴弟子的事，“現在這時候，你的四位同門大約都已與各自師尊嘗試引起入體了。其中進度快的，說不定已經由師尊帶領走完了一個外周天……自然，你不必着急，凡事欲速則不達。我與你提這件事，是因為若我猜得不錯，吳情與沈靜姝的教學方式，應該與卓姐姐、宴前輩大為不同。”

這倒是奇怪，馮秋水聞言自行推敲一番，道出她的猜測。

“卓前輩與宴長老師出同門，吳、沈兩位長老卻并非如此。因此緣故，教學方式才略有不同？”

施行露輕笑：“不算錯，但也未說中重點。他們兩位的師尊乃是頗有機緣的散修，而吳情、沈靜姝麼，她們倆其實是大宗門裡出來的弟子。吳情算是被師門放棄，而沈靜姝則是自己不願回去。”

這條信息一出，再加上施行露先前的提問，馮秋水一下便明白關節在何處了。

“師尊的意思是，散人修士與大宗門引氣入體的法子不同。”

“沒錯。”

女修颔首，随即又問出另一個風馬牛不相及的問題。

“你可知刀魚為何物？”

甯涼城非沿海城鎮，不大吃魚類海鮮，馮秋水搖頭，表示并未聽過這等生物。

施行露要的就是她不知道，彎着眉眼循循善誘。

“現在，根據這個名字去想象，然後告訴我你想象中的刀魚是什麼模樣。”

馮秋水未曾想到，她在修行之路上碰見的第一個考驗居然這般古怪。

師尊布置的小任務，即便摸不着頭腦，小姑娘也竭力去完成，嘗試着去拆解。

“刀魚……首先，它是魚，所以大緻應當有尋常魚類的構造。其次，它以刀為名，十有八九是外形神似刀具，較尋常魚類更窄，背鳍或如刀鋒般銳利，可傷人。”

粗粗描述兩句，小千金再也無法從簡簡單單的兩個字裡讀出更多内容，就慚愧地告訴師尊自己能想到的隻有這些。

“這便是引氣入體的第一步，你可懂了？”

“什麼？”

小姑娘被師尊沒頭沒尾的話說得一愣，有些跟不上她極度跳躍的思維。

“引氣入體的第一步，感應魔氣。可凡人根本看不到魔氣，如何感應？所以需要先對‘魔氣為何物’有個認知。”

女修緩緩解釋：“魔氣靈氣本是無形之物，但它們很特别，若你能以自己的方式将其定義，便能感應到它們。此定義将會影響你見到的魔氣，因此它在不同人眼中是不同的樣貌。”

“魔氣竟是這般……随心所欲的東西？”

“是的。就像沒去過漁村，便不可能知道刀魚為何物。一生困于陸地的人，要怎麼在腦海裡建立起‘刀魚’的形象？無非從名字推測，或者依靠他人轉述。”施行露随手一擡，以真氣顯形出一條長如絲帶的怪魚樣貌，“這便是真正的刀魚。”

馮秋水一驚，因為這和她想象中的刀魚相去甚遠。

“魔氣自然不似刀魚一般有準确的形狀，可隻要我事先告訴你魔氣應是何種物質，你感應時自然而然會順着我所描述的外形靠攏——這便是大宗門所做之事。他們可沒一對一教學的閑功夫，會在弟子們引氣入體前統一告知魔氣的形态。當然，這種形态一般是最常見也最易于掌控的。雖說有些宗門會根據自家的心法調整内容，但做的事基本相同。”

講到這份上，馮秋水也大緻推測出了散修的教導方式。施行露恰好在此時停下，她便接着說：“散修則奉行讓弟子自行想象魔氣形态的準則，是麼？”

施行露顯出孺子可教的神情，并讓馮秋水自行選擇想以哪種方式修煉。

“兩種方法各有利弊。于不擅長想象無形之物的弟子而言，宗門的做法能有效降低門檻，令絕大多數人都可以在短期内順利感應到魔氣。而散修做法雖令修士所定義的魔氣更具自身特色，但……‘特色’這種東西，未必是優點。”

其中道理很簡單。

适合普羅大衆的一定平穩，而特立獨行的人裡則天才與蠢材對半開，誰也說不準自己最後會是哪半邊。