“我想無語問蒼天，我跟貓狗的孽緣究竟何時休！！！”

語文老師噗嗤一樂，邊讀邊點評，“這句開頭好，有懸念勾起人好奇。”并好笑地強調，“後面跟了三個感歎号！”

“隻因我回眸看了它幾眼，它就對我窮追不舍？？？”

語文老師繼續念道：“事情是這樣的，走在回家路上的時候，我忍不住回頭對一隻小白狗一看再看，它有點特别，那麼小小一隻，卻雄倨在一戶人家破敗的牆頭上，昂着狗頭飒飒然邁着狗步，威風凜凜，好像占山為王的狗中老虎，巡視領地的狗中霸王，十分帥氣，我忍不住朝它一看再看。

誰料狗霸王被我看惱了？離弦的箭般嗖一下就蹿下牆頭，朝我射過來了！

它一路瘋了似的狂叫對我窮追不舍！吓得我魂飛魄散！

我邊瘋跑邊委屈，好委屈，委屈極了，我敬它是條狗中漢子，欽佩愛重它小小的身體裡大大的能量，它卻要咬我！

這是什麼壞狗！

我逆着狂風絕望地跑，感覺下一秒它就要咬上我的褲腿撕下我的肉，吾命休矣！

千鈞一發之際，轉角天降了個彪形大漢叔叔！叔叔一聲吼，身後兇惡無匹的小狗一個緊急刹車，狗眼愣了一秒？然後掉頭就跑！

它跑了！跑了！

慫唧唧地跑了，完全不是追着我咬時的兇神惡煞！

我驚呆了。

這是什麼新型的欺軟怕硬嗎？

不是壞狗你回來，看我敢不敢也對你一聲吼！”

底下同學們都要笑噴了。

“今天這件事告訴我，以後再遇到貓狗的，一個眼神也不要給，裝高冷就好了，要高冷地從貓貓狗狗的全世界路過，不帶走一片雲彩，切記切記！！！”

語文老師又特意讀出後面三個加重的感歎号，同學們再次狂笑，有人笑得肚子都疼了。

語文老師也笑道：“看來周宇甯同學平時沒少被狗追啊，光這本日記本裡就寫了好幾次被狗追後的‘切記切記’。”

“你們看看周宇甯寫的被狗追這一件小事，寫的是起承轉合抑揚頓挫驚心動魄。”

“标點符号也用得好，起到了抑揚頓挫的輔助效果，不用老師憋着一口氣，不等讀完人先撅過去了。”

同學們一下想起上次老師讀馮卓王青龍日記時的情形了，又哈哈笑了起來。

語文老師對全班同學說：“老師今天舉周宇甯的幾篇日記作為例子是想要告訴你們什麼呢，大家經常苦惱日記沒東西可寫，說每天生活中也沒發生什麼驚天動地的大事兒啊，哪有那麼多能寫的呢？周宇甯的日記就告訴了你們，可寫的可太多了，不用非得有大事兒才有的寫。”

“你們看，一件被狗追的小事，一件跟蜻蜓對話跟蝴蝶對話的小事，一件搶地盤搶不過貓的小事，隻要多多用心觀察，發揮想象力，再小的小事也能寫得生動可愛妙趣橫生是不是？”

“所以同學們，平常生活中要善于觀察，多多留心、感受，用心捕捉那些有意思的難忘的印象深刻的，哪怕是讓你不開心的煩惱的一些小瞬間、小事件都好。”

“生活裡每天發生那麼多事兒，不要發生完就忘到腦後，把它們都記錄下來，哪怕一個小小片段，調動你的五感生動描寫它，這樣記日記才能提高你們寫作文的能力，不然日記不是白寫了嗎？都記流水賬那有什麼意義？”

“說到跟小動物互動，咱們班大多數同學生活中都不缺乏跟小貓小狗啊小鳥金魚啊之類小動物的玩耍互動，那你們就把互動過程寫下來啊，像周宇甯同學這樣，有的是可寫的對不對？”

“課間你們多去借閱一下周宇甯同學的日記，學習學習他是怎麼寫的。”

不少同學紛紛點頭，朝周宇甯投去羨慕崇拜的目光。

“互動是有，我沒少捉螞蚱、拿彈弓打鳥兒，但寫不出來啊，”陳夢嬌同桌撓了撓頭，“周宇甯他咋這麼會寫啊！”

嘁，陳夢嬌嗤笑了一聲，剜了一眼同桌：“這就誇上了？不就會寫個日記嗎，至于嗎？”

“至于啊，語文老師都誇他寫得好！”同桌道，“你有本事你日記也讓老師當堂念一念，我就服你。”

“用得着你服不服！”陳夢嬌忿忿地朝他翻了個大白眼兒。

看到班長竟然也朝周宇甯投去了崇拜的目光，還沖他笑！陳夢嬌心裡更加吃味了。