“旁人都是無辜的？那你為什麼不想上繪畫班？”他媽抱着手臂冷笑了一聲，“你好端端的沒旁人撺掇，突然就不想上繪畫班了？”

“因為我不喜歡！”程硯初大聲道，似是到了忍耐極限，“我不想學繪畫、我對繪畫不感興趣，正如我當初不想學書法、對書法不感興趣一樣！”

“但您一再強調說書法練好了寫一手好字，有助于提高中考高考卷面分非逼着我去學，我隻好妥協了，就像您逼着我去學鋼琴一樣，那些都是您喜歡的，我并不喜歡。”

“但你鋼琴學得很好！”他媽馬上道，“什麼喜歡不喜歡的，你們小孩子知道什麼是喜歡什麼是不喜歡？你得學了才知道喜歡不喜歡，你學得好就證明你喜歡，至少你擅長！”

“人哪有那麼多喜歡的，發現擅長的東西就要抓住把它學好！要是都按你們小孩子的意思，這個不喜歡不學、那個不喜歡不學由着性子胡來，将來一事無成！”

“我起初鋼琴彈得好隻是為了讓您滿意！”程硯初大聲道，“我最開始學鋼琴的那幾年很痛苦非常痛苦，您不是不知道！後來沒辦法，怎麼樣也逃脫不了練琴，我隻能讓自己努力喜歡上鋼琴。”

“再後來，我發現彈鋼琴可以讓我在苦悶的時候有個情緒出口，可以排遣一下心情，這才漸漸地真正有點兒喜歡彈鋼琴了。”

“我後來喜歡上彈鋼琴，是因為它可以讓我心情平靜，跟在人前出風頭、秀才藝沒什麼關系。如果學才藝是為了人前出風頭，那這個才藝不學也罷。”

“如果說學鋼琴是一個我努力說服自己、努力自洽、努力讓自己從很痛苦變得不那麼痛苦的過程，那麼我很笃定，我學繪畫隻會是從頭痛苦到尾，因為我至少還有點兒遺傳自你跟我爸的音樂細胞，我對音樂感興趣，但繪畫細胞我完全沒有，對繪畫也不感興趣。”

“我欣賞别人畫畫得好，我很欣賞周宇甯他畫畫時的樣子，有時候我還會幫他上色，但我自己不喜歡畫畫。”

“您口口聲聲說為我好，說報特長班都是為了培養我的興趣愛好、為了我以後的綜合素質發展，既然是為我好，那是不是應該至少考慮一下我的意願，聽聽看我喜歡什麼呢？我明确表達了不喜歡、很痛苦的東西，您是不是應該考慮一下尊重一下我的感受？”

“可您是這樣做的嗎？您完全不顧我的意願，您喜歡什麼、您覺得學什麼好，就要求我必須要學什麼，我喜歡是否痛苦與否，您完全不在意，您這麼做，真的是為我好嗎？”

“我不喜歡的不感興趣的，您硬逼着我去學，我真正喜歡的，您卻不許我花一絲一毫時間，不許我學跆拳道，因為您覺得學這個對高考、對我的前程沒用。我喜歡養花兒，您也總以‘跟學習無關’‘沒用’‘浪費時間’等理由不許我弄。”

“連考試考好了說獎勵我禮物，說好了我可以自己選禮物，但您最終讓我選了嗎？您沒有，我挑的禮物您都不滿意，最後您挑了一本奧數習題送給我，說這個禮物最适合我。”

說到這兒，程硯初連臉上的苦笑都擠不出來了，“沒有小孩子會喜歡一本奧數題集作為禮物，這也根本不是禮物，是您以送禮物為由，又硬塞給我一套練習題。”

“還有您偶爾帶我去名勝古迹景點玩一次的時候，都是時刻耳提面命地催着我專心聽人家導遊解說、命令我跟着學習曆史文化知識、積累作文素材作文思路。”

他被别的東西吸引東看西看，不耐煩聽導遊拿着個大喇叭在那兒嘶來啞去地解說，他媽就馬上責怪他不專心。

看到涼亭上頭刻着詩啊對聯兒啊書法作品什麼的，也要馬上把他揪過去讓他觀摩學習，說這樣來一趟才算沒白來。

“合着在您心裡，帶我去名勝古迹遊玩，不是去遊玩的，是去學習的。”

說什麼旅遊，隻是換了個地方學習，導緻他徹底厭煩了跟父母出去玩這件事，跟他們出去一次就夠夠的，不想再出去第二次。

“在您心裡，隻有學習才是不辜負時間、不辜負生命、對前途有益，一切您覺得會耽誤我學習的因素，您都要一刀切地消滅，逼着我斬斷聯系，比如我交朋友、和朋友往來，比如我想要學跆拳道。”

根本不是朋友好不好、跆拳道班好不好的問題，一切他媽覺得會耽誤他學習的，通通不好，通通要斬草除根。

“可學跆拳道不會耽誤我學習，交朋友也不會，反之，他們都是有益于我身心健康的。周宇甯更是我的益友，不是我的損友，從來都不是。”

他媽冷哼了一聲。

“認識他以後，跟他相處帶給我的好處我跟你和我爸說過很多次了，您聽不進去，我也不想白費口舌再說了，反正他沒有帶壞我，也沒有耽誤我的學業和練琴，跟他相處，是我被壓得喘不過氣的課内外學習任務中唯一的放松時間。”