“咱們換換吧，他的作文是被老師誇過的，我的文筆一般，改不了他寫的作文。”林浠沒有回答許蕾她改到了誰的作文，隻是把作文本遞到許蕾眼前給她看。

“你的文筆可不一般，你這次期中考試的語文作文得了很高的分數呢！”許蕾說道。

“咱們換換吧。”林浠笑着說。

“才不換呢，這是你們倆的緣分，被我破壞多不好。”許蕾一副吃到八卦的表情。

是緣分嗎？就算是緣分，也是孽緣吧。林浠在心裡想着，不由得歎了一口氣。

林浠小心翼翼地翻開周思南的作文本，看到一頁又一頁像印刷體一樣工整的字體，還是會忍不住感歎。

龔老師上節課讓寫的作文主題是《那件事，讓我_____》，林浠看到周思南的作文标題是《那件事，讓我刻骨銘心》。

刻骨銘心？和許蕾有關嗎？可是，即便有關，也不會直接寫在作文裡吧。林浠胡思亂想着。我在想什麼？就算他寫的許蕾，關我什麼事？

林浠停止了亂想，開始認真批改作文。認真讀完後，林浠才知道原來作文裡寫的是教會周思南要好好學習的事，她頓時覺得心裡輕松了不少。

林浠拿起紅筆，先是在優美的語句下畫出波浪号，然後在文章末尾寫下自己的評語：本文感情真摯，用詞準确，語句通順，是一篇好作文。

雖然評語較少，看起來似乎有些敷衍，可是這已經是林浠能想到的最好的誇獎。林浠滿意地合上了作文本。

“給我看看你寫的評語。”許蕾準備去拿周思南的作文本看。

林浠遞給她，“我不太會批改别人的作文。”

“不是吧，你這評語也太少了。”許蕾看着作文本，瞪大了眼睛。

“我隻會這麼評，你覺得需要加的話，你可以再往上面加一些。”林浠從筆袋裡找出紅筆，遞給她。

“那肯定不行啊，這就能看出是兩個人的字體了。這樣，我說你寫。”許蕾把自己剛批的作文本打開，想要從裡面摘出一些高級詞彙作為評語。

“可以。”

“我說慢一點，書寫整潔、字體清秀、内容豐富、脈絡清晰，夠了嗎？”許蕾看了看林浠寫到哪裡了。

“寫完了，這麼多四字成語，評語一下子看着就多了，而且很像龔老師寫的那種評語。”林浠笑了笑。

“是吧，我每次批改作文都是這樣批的，看起來特專業。”許蕾自信地說道。

周思南應該看不出是我批改的他的作文，哎，就算知道，也不會怎麼樣。林浠看着這些評語，默默想着。

“大家批改好了嗎？批改好了就傳給被批改同學噢。同學們看完其他同學給出的批語，可以根據批語寫到的優缺點，下次加以改進。”

龔老師話音剛落，同學們就開始互相傳遞作文本。

林浠收到了她的作文本，正要打開看裡面的批語，從裡面掉出來了一張紙條。

林浠看看四周同學，發現沒有人注意她，立刻撿起紙條。

是周思南的筆迹，上面寫的是周思南的名字和他在社交平台的賬号。

林浠一時間說不出話來，她怕許蕾看到，緊緊地把紙條攥在手心裡。林浠悄悄側身回頭看了眼周思南，發現他正在看向許蕾。

他在看許蕾，是要我給許蕾的意思嗎？可是我要怎麼給她？難道直接說周思南放到我作文本裡，讓我給你的？怎麼辦...林浠有些着急。

算了，反正離放學也隻有一會了，等下放學實話實說，交給許蕾好了。林浠把紙條收好，放到自己的兜裡。

林浠打開自己的作文本，認真看了周思南給他的評語：語言生動活潑，字裡行間透露出生活的樂趣，所刻畫的人物十分形象，閱讀後印象深刻。

林浠粗粗看了下，快速合上了作文本，把作文本交給了語文組長。

放學後。

“許蕾，我有東西要給你。”林浠邊從兜裡拿出紙條，邊拉住要走的許蕾。

“什麼啊？”許蕾問道。

“這是今天我拿到我的作文本後，裡面夾着的一張紙條，是周思南給你的他的社交平台賬号。”

“你怎麼知道是給我的，你不是在你的作文本裡發現的嗎？”許蕾笑得很開心。

“因為這張紙條掉出來時，我看到周思南一直在看你，他應該是讓我把紙條給你的意思。”林浠解釋道。

“真的嗎？難道我的桃花又來了？”許蕾用紙條遮蓋着嘴巴，可是笑意還是溢了出來。

“可能是。”林浠笑着說。

“太好了，林浠，正好我剛失戀沒多久，周思南成績也好，人也帥，我對他挺有好感的。”許蕾怕周圍同學聽到，貼着林浠耳邊說道。

她真的對周思南有好感，怪不得那次說要問周思南和林承澤對我的印象怎麼樣，原來是先排除他們會不會喜歡我。

想到這裡，林浠恍然大悟了一樣。

“嗯嗯，那我先回家了，拜拜。”

“拜拜、拜拜。”許蕾朝林浠揮了揮手。

放學回家路上，林浠的情緒有些複雜。

她很開心自己的期中考試成績還不錯，可是轉眼，她就立刻想到周思南給聯系方式的事，她不免還是有些失落。

林浠不知道的是，許蕾早就有了班級前10名裡多數男生的社交平台聯系方式，隻差周思南的了。她更不敢相信許蕾後來邀請她到家裡玩時，說的那些話。