講真的，我隻是不愛說話，而不是不會說話，不知道他們作為大學教授為什麼連這麼簡單的詞都分不清楚，難道我們中華的文字不值得他們多學習一下？當然這是題外話。

講回我自己，我當時因為在看一部繪本，并且看得津津有味，本來我看書都是憑樂趣，從來不喜歡向小南一樣大聲說出來，但那天不知道出于報複他們說我傻還是什麼。

那叔叔端着個保溫杯，上來就說了一句：“喲，小北看繪本呢？你爸爸教你認字了沒？”

我當即斜看他一眼，什麼也沒說，隻是把書從第一頁讀到了最後一頁，我用自己的實力告訴他，我不僅會說話，我還能識字，你們這愚蠢的人不要再鼠目寸光了，我現在連井底之蛙的典故都知道。

于是爸爸的辦公室在下課的時候瞬間就炸了鍋。

“诶，你們知道嗎？謝教授那個大女兒都識字了？”

“真的？假的？你可别亂說，我看那孩子連話都少說，頂多也就是在學校食堂吃飯的時候和謝教授說謝謝。”

另外一個胖胖的大叔也不信，推了推黑框的啤酒蓋眼鏡，“莫不是怕别人知道自己孩子是傻的，故意營造的？”

聽過我讀繪本的那個大叔拍拍胸膛，認真道：“真的，那天我忘記拿東西，回來辦公室的時候，那孩子正在看繪本，我就簡單的問了幾句，結果那孩子就自己把一本繪本讀完了。”

當即大家就跌了眼鏡，覺得自己這次丢了大人。

好在謝教授除了上次差點打架，後來情緒都很穩定，也不和大家争辯，雖然平時撞見了會打招呼，但明顯帶着疏離。

就那樣，我也在爸爸的那個小圈子裡面出了名，沒人再說我是傻子，隻是每每看見我的時候，會說上一句,“小北又換了繪本了？”

我依舊是斜看别人一眼，然後金貴地冒出一個嗯字。

從此，我和小南這對雙胞胎，都在自己的圈子裡發光發熱，她融入民衆，我偏安一隅，倒也是相輔相成，彼此扶持。

三歲的時候，我們兩姐妹上了幼兒園，小南一手拉着媽媽一手拉着外婆，哭得上氣不接下氣，雖然知道學校好玩，但她好像知道進去了就沒了自由，兩條腿起先是纏在外婆的腿上，後來被媽媽掰開，後來又去纏媽媽，媽媽直接往後退了幾步，她沒辦法，隻能賴上幼兒園門口的一顆小樹。

也是那棵小樹命大，不然當即就被小南給折騰死了。

媽媽無奈，但也知道到了學齡不慣着，狠了心把小南往裡推，外婆心疼得紅了眼，差點就心軟把小南抱回家。

還是我機智地出口，拉上了小南的手，理智到連園長媽媽都覺得我成熟穩重。

大概是與生俱來的血脈壓制，我連句話都沒說，小南就規規矩矩地跟我走了。

爸爸媽媽，外婆紛紛站在鐵門外看着我們，好像看一對犯了錯的孩子，臉上的表情各異，爸爸眼鏡都起了霧。

我不明所以，不就是上個學，大家至于情緒那麼激動？

我和小南這對雙胞胎在同一個班，連座位都排在一起，由于我倆是同卵雙胞胎，班主任，副班生活老師在我們面前來回轉了很多圈也沒認出誰是誰，經常喊錯我倆的名字。

我也不在意，反正我和小南自己知道，他們不知道才是對的。

小南雖然每天都很讨厭上學，但是她依舊和班上的同學融入得很快，跟誰都能打成一片，要是給她成立個部門，大概就是外交部。

她不僅僅是和我們班的同學玩得好，同樓層的别的班的小朋友她玩得也很好，深得老師和同學的人心。

有個班的老師甚至開玩笑說把小南要過去，但小南義正言辭地說，她不會背叛我們的班集體，惹得大家頻頻出笑。

我在班上沒什麼朋友，除了小南。

我喜歡去外面班上的圖書角。

據說當時為了培養孩子們的閱讀意識，我們學校還是最早一批弄上圖書角的學校。

我在裡面待了三周，周周老師都找我。

我不愛參加其它的活動，除了閱讀課。

老師苦口婆心勸了我好多次，說什麼德智體美勞要全面發展，知識學好了，但身體不好是不行的，我們應該多接觸同學多擁抱大自然，多參加戶外活動，但我穩着一張小臉不僅不贊同老師的說法，還說着圖書角的書不夠全面，弄得老師當場尬在原地，最後也隻能無奈的搖搖頭走了。

也因為這樣，大家分清了我和小南，愛動愛跳的是小南，高冷安靜的是我。