7【靠譜但不完全靠譜】

傳話的任務完成，松田陣平很快把這事忘在了腦後。他的事情太多，忙得不可開交。

關于諸伏景光給他的若幹委托，大都與機械等硬件設備相關，可這些設備跨越數個領域，通訊類、日用品、藝術類，還有一些需要涉及運輸産品。大都有輕量化小型化的要求，比起可以忍受一定缺點的民用型，更偏向于容錯率低、實用性強的軍用型。

他撓撓自己的卷發，想到最有可能幫忙的萩原研二。這位好友最近剛剛能自己下樓，走路還踉踉跄跄，直讓松田陣平感到頭大。

必須要找到幫手才行。

哪怕趁着年輕能學多個領域的知識，他也缺乏獲得适用硬件的渠道，他要制作的道具并不是靠理論知識就能随手做出來的，對于零配件的精度和強度要求都不低。是的，硬件基礎不僅僅包括開發用的工具，還有零件。

以往有萩原研二在，那家夥雖然更願意追逐潮流放松生活，可從小耳濡目染，改造能力一流。能一起想圖紙的設計方案，上手的時候還能一起幹，他再不情願也會搭把手。

哪像現在……

萩原研二小朋友如今寫“一”還得抖十幾抖，握筆得（dei）用小拳頭整個兒握着，幫不上忙，根本幫不上忙。

還真指望一個2歲小朋友幫什麼忙呐？

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沒想到，轉機就因為2歲小朋友而出現。

米花町公園舉辦親子活動，松田太太約了萩原太太，兩人帶了三個孩子和兩個工具人一塊兒去參加。這活動對孩子的年齡有要求，萩原研二邊兒都夠不上，不過帶去一起長長見識總是沒有問題的。

活動開始，主辦方大手筆地放了一顆人工彩虹彈，伴随拖長尾調的“咻——”，被塗抹成馬卡龍色的圓球飛向高空，又“啪！”一聲散開，晶亮的細碎光彩鋪開，一瞬間讓晴朗的天空更上了一層濾鏡。立竿見影的，公園被添上了一筆七彩的虹光。

萩原研二還不能走太久，到了活動場地就被安置進嬰兒車裡，感受着天空中落下的絲絲水汽。

人工降雨很常見，小型化且重視美觀體驗的人工彩虹還是第一見。也不知是多麼有童趣的人才能想出來制造這種小發明。

沒什麼技術含量，不能帶來名譽，隻單純給人帶來快樂。

不過，說是沒什麼技術含量……

萩原研二的嬰兒車有一定的傾斜角度，他的用眼習慣尚可，視力還未受到長時間光污染的摧殘。都說眼睛是心靈的窗戶，他這會兒正是“窗明幾淨”的時候。

他比一般的成年人看得更清楚，比小孩子更懂得科技的含量。

那一瞬間鋪開的水霧，要說能做到的方法多且簡單，可能做得這麼漂亮，确實要花點兒心思。

一個熱愛生活，聰明且有技術能力的發明者，也許對方願意成為松田陣平的幫手呢？

【小陣平還是需要我幫忙的嘛！】小朋友舔舔唇，給自己一個自信的握拳。

萩原研二探頭，從嬰兒車的遮陽罩裡露出一雙漂亮的藍眼睛。萩原千速和松田陣平已經被兩位媽媽揪去前面報名了，他隻看見兩位無所事事的爸爸正在邊上聊天，胡侃些工作上的瑣事。

他艱難地伸長手臂，指尖堪堪夠到衣角，費了吃奶的勁兒，才扯動了幾分自家老爸的衣角。好的，萩原先生連個眼神都沒給他，繼續自顧自聊天中。

他又換了個目标，轉過身，再探出幾分身體，終于碰到了老爸的手指。溫軟的皮膚觸碰，萩原先生被吓得跳起來，發出短促而無意義的叫聲猛回頭，還向後退了半步，撞在了松田先生身上。

松田先生是故意沒躲的，仗着自己體格強健，下盤穩定，撐了萩原先生一下，以免這位鄰居兼好友摔在地上受些沒必要的傷害。

驚魂未定的萩原先生冷靜下來，恍然大悟地低頭問兒子：“研二，怎麼了？”

【老爸，你該不會是忘了我還在這裡吧……】

小孩兒大人似的歎了口氣，忽略掉父親在某方面的疏忽，隻開口問他在意的問題：“爸爸，那個彩虹……”

萩原爸爸像是要挽救自己變得不靠譜的形象，搶先說起了彩虹的形成原理：“這彩虹可不是自然形成的哦，它是由于光線通過水滴balabala……”

【我想知道的不是這個啦。】

萩原研二趁着萩原先生換氣的功夫，趕緊用迅雷不及掩耳之速插話，并發揮他這輩子最快的語速，飛快地把要說的話說完：“爸爸，是誰造的人造彩虹裝置？”

“……這種裝置很簡單的，能做的人很多吧……”

【用上了“吧”的遲疑語氣，拜托你認真一點啦老爸！】

“市面上沒有賣這種的吧，是誰造的這個呢？”