關老師也不着急，隻是撐着講台，目光放到下方，平靜地等待着。

又過了一會，前排一名帶着黑框眼鏡的男生舉手，他面連着脖子有點紅，關老師示意他起來後。

男生站起來，語氣有些斷續地說：“老師，您、您是關默老師嗎？我讀過您在L大留學讀博時寫的論文，一直在期待您在犯罪心理方面編寫的書。”

關默張了下嘴，帶着疑惑的臉，像是想說‘同學，你怎麼這麼卷，才上本科就看我論文了？’，但是他頓了頓，報了個英文名，說如果他看的指導老師是這位，那麼他說的确實是他。

他又回答：“編書還沒那麼快，畢竟我才回國沒幾年，等我評上教授你再問我吧。”

他擺手問男生有沒有别的問題，男生還是安耐了點激動：“老師，你為什麼會回國，而不是在英繼續發展？”

關默看他一眼，伸手示意他坐下，攤手說：“不說，這是老師的傷心事，我們是師生，别越界哈。”

他這話落下，底下有些同學都忍不住笑了起來。

陸陸續續有同學繼續提問。

關老師最後的傷心是啥不懂，但這節課上到後面他肉眼可見的傷心了。

當提問人中有一個同學說“老師，學完這個專業，能面對面讀懂對方心裡的想法嗎？”的時候。

關老師的表情，一度像是被路過的狗踹了一腳，很是操蛋。

他忍了一會說：“先等等，你們當中大一的有事先了解這個專業，把它當第一志願的人嗎？舉個手給我瞧瞧。”

應用心理算是S大的頂尖學科，教室裡近乎大半的人都舉手了。

關老師這才松了口氣，随手指了個人：“這位學生，你能說說你選專業的原因嗎？”

乖乖舉着手，被關默指到，頂着周圍欻地轉頭探照燈似的目光的夏知惜：？

她在關默點頭示意的‘沒錯就是你’的目光下站起來。

夏知惜組織了一下語言說：“我高一就對心理學感興趣，了解後，覺得自己要是學術天賦不太行，以後就當個心理咨詢師，要是學術天賦還行，就去研究犯罪心理。”

關默還挺意外的，問她：“噢？為什麼這麼規劃？”

夏知惜不太想說，說了就是自己的一大坨故事，還可能扯上心裡的思考。她也就前一陣子給沈谕瑾說過些。她猶豫了一會說：“老師，大家是師生，說這個好像，越界了…哈？”

周圍有些人，沒忍住噗笑了幾聲，講台上的關默也笑着，擺擺手讓她坐下說：“行，那确實不能問。”

後來，他又喊了幾名學生起來回答。

而後關默握着話筒笑着說：“就像這幾位同學說的一樣，你們将來很可能會當一名心理咨詢師，也可能沿着這條路為心理學不同領域開拓學術成就。心理學的分支很多，但是要是抱着什麼，電視劇效果的催眠讀心之類的期待，那老師隻能很遺憾地告訴你，不太可能那麼神奇，因為人這種生物是很複雜的。”

“不管你是成為心理咨詢師，還是從事别的職業，亦或在心理學領域取得成就。大家也不用太着急，上大學隻是你們人生的一個階段。不論在畢業後有還是沒有從事相關職業，依舊能在幾年後繼續心理學或者其他方面的研究，隻要你還有繼續學習的心。

下面有人喊：“老師，你也從事過心理咨詢嗎？”

關默笑了笑：“專業的話沒有，業餘當過幾回，沒準将來你們有的人，在這方面比我還要專業得多。”

先前那個黑框眼鏡男生，沒忍住又舉手：“老師，你不是研究犯罪心理的嗎？業餘心理咨詢也能行嗎？”

關默笑得很官方：“老師本科成績很好，也考過相關證書，當然能行了。”

黑框男：“都是你親戚朋友向你咨詢嗎？”

關默點點頭：“确實，不過算不上咨詢，隻能說是聊天疏導一下，”

他沉默了一下，又說：“不過，算得上咨詢的确實有一個。”

台下的人都來了興趣，鬧哄哄問他是怎麼樣的，關默笑了笑，沒說太多。

他像是回憶般停了一會，随即砸砸舌：“是我朋友家的小孩，那小孩還挺有趣的，有時候咨詢我都覺得我在被他教育，小小年紀懂得挺多。”

“而且他挺特别，可能看過相關的書，為了區分他抑郁情緒的嚴重程度，還給自己設置了評判标準，他覺得有嚴重的趨勢，才找了人幫忙。”

大家在聽了這小孩大概的年齡的時候，都喊着‘真的假的，老師你沒騙人吧？’

關默攤手：“愛信不信吧大家，我現在也覺得離譜，我個人覺得其實就是他記憶力太好的緣故，那時候我問他哪裡知道這麼多道理，他能懂嗎？猜他回我什麼？”

關默在大家踴躍的‘什麼什麼’‘老師快說’喊聲裡聳肩：“他說，看書記下來就行了，為什麼要懂，記着總有一天能懂的。”

台下一片沉默。

“我靠，好裝。”

“記憶力這麼好，不會在隔壁讀書吧？”

“在S大怎麼辦？”

“當我沒說。”

關默拍了拍話筒說：“行了行了，我也不知道那小孩在哪兒讀書，我們回正題哈。”

台下安靜一秒，繼續鬧騰：“老師，我們的正題是什麼？”

關默沉默一瞬：“翻開書本，老師記憶力也不錯，還是給你們上點課吧。”