謝見說：“兜風怎麼能行？載你們環遊原川。”然後她頭也不回地回教室上課去了。

原川是原川市，謝見所在的市。

辦公室的老師們轟笑，“這個謝見還真有意思！很大方啊！”

班主任曹老師很意外，他一直以為謝見是個很内向的女生，沒想到表現很大方嘛。

第二天周六，高三本來是周六一天加周日上午都是要補課的，但謝見和崔晚知得了通知，她們不用去，而是和父母一起去學校禮堂開家長會。

謝見本以為是學校6個有靈根的學生和其家長去開會，但在去學校禮堂的路上，謝見卻看到不少學生帶着家長往禮堂方向走，還有遇到找不到去禮堂的路，向她問路的。

兩下打聽，原來幾乎都不是本校的學生和家長，而是其他中學的學生和家長，有些甚至是縣裡面的非重點中學，連她聽都沒聽過那種高中學校。

謝安久和家長們攀談起來，問起對方孩子的靈根。

謝見聽出了苗頭，這是全市所有的有靈根的高中學生帶着家長來開會了？

數量還不少嘛，但卻是高一高二高三所有有靈根的學生集合，分開算，也不算多。

今天她媽張翠也來了，在一個本校老師的帶領下，謝見家三個在三中學生該坐的區域坐下，謝見看崔晚知帶着家長已經在坐了，還有兩個不認識的學生及其家長，估摸是高三另一位杜野，又或者是高一高二那三個有靈根的學生及其家長。

等到兩點鐘，人差不多都來了，謝見看到好幾個他們學校的領導都來了，其中包括校長和副校長，以及一些年級主任，陸續又從禮堂大門進來一些領導，互相示好介紹。

謝見聽來，都是某某高中的校長副校長。

有些校長和副校長還帶着幾個學生和學生家長，進了禮堂，立即有接待老師帶他們去相應的區域坐下。

禮堂舞台上擺了一長排椅子，坐的全是本校領導以及一些其他學校的大領導，謝見看他們高三年級主任都隻能坐在下方觀衆席。

在經過主持人的開場白下，“下面有請市長、□□講話。”

謝見還是第一次見到市長和□□，謝安久在旁邊小聲感歎：“居然連市長和□□都來了，我就說這個有沒有靈根很重要，果然很重要，不然市長和□□不會來！”

市長和□□接連發表了一番套路講話，具體内容就交給了三中校長。

“......現在原川市所有高中，高三學生有靈根的人數為17人，高二學生有靈根的人數為19人，高一學生有靈根的人數為23人，經市領導以及市教育局議定，修真班級将在原川三中成立，分别為三個班，高三修真班、高二修真班、高一修真班......”

高三修真班？就一個班，那就是她們班人數為17人。

“還在本校，那不錯。”謝安久說。

謝見估計是因為他們學校有靈根的人數最多，以及師資力量最好，所以是在三中建立修真班級。

“......現在分發修真自願書，各位家長及學生請仔細閱讀，慎重考慮再簽字，如果有異議或者拒絕上面有些條款，可以拒絕加入修真班級，繼續回原學校班級上課......”

謝見拿到接待老師分發下來的自願書，一家三人開始看起來。

自願書内容不少，有三頁，三人逐頁看下去，謝見發現有三條不同尋常的地方。

一、學生及家長需要對修真學習内容進行保密，修真方法及書籍等相關資料不得外傳，不得借閱給其他人，否則會法律究責。

二、如若學生學會修真手段，不得在除學校修煉室以外的地方使用，不得對其他人使用，不得故意傷害其他人......

三、加入修真班級的學生必須參加政審、心理檢測等。

随着自願書，又發下來一份法律責任書。

是相關剛剛自願書提到的法律責任的。

謝見覺得這很合理，約束修真者行為，保護普通人的安全，對修真内容予以保密，防止修真方式落入社會上壞人的手裡，她對這兩份合約沒有反對意見。

上面校長又說：“各位家長和學生一定要仔細看清楚！這上面法律責任是不管有沒有滿18歲，都會執行這些法律責任的，所以不能做到自願書上所說，一定不要簽下名字！”

當即有人問：“學了修真手段不讓在學校修煉室以外的地方用，那學了到底有什麼用？”

很多人都有這個疑問，謝見也有，不傷人很合理，完全不讓人用，那不是矯枉過正？不過想到高中生不能很好地約束自己，她覺得這條也有些能理解。

校長解釋：“以後自然有能用的地方，但在高中學習階段，絕對不允許自願書上要求的行為發生！”

衆人沒有異議，有異議也不行。

謝見一家都沒意見，爽快地簽了兩份合約。

在場其他的學生，也沒有任何人拒絕加入修真班級。

家長會進行得很順利，簽完合約，就開始分班的事情，三個修真班的教室暫時都安排在辦公樓，高三的年級主任依舊是她之前的高三年級主任，班主任卻換了人，是三中的副校長！

又安排了其他高中學生的住宿問題等，她的新班主任帶着他們全市高三有靈根的17個人往新教室去，讓家長們暫時等在禮堂，等下和學生們一起回去帶上相關生活用品再來學校，因為明天要去心理檢測等，後天周一就正式開學，今天就要安排好住宿。謝見和崔晚知本來就是市裡人，不住校，高三另外本校的杜野有宿舍，不過被叫也要搬宿舍。

新教室在辦公樓5樓，高一高二修真班的教室就在高三修真班教室旁邊，教室大門的上面已經有了“高三修真班”的牌子，進了教室，謝見發現新教室已經改裝好了，和她原來1班教室的格局差不多，但隻是課桌闆凳更少，總共就17個人，就顯得教室格外的空曠。

這教室格局倒是沒有看出任何修真相關的影子。

班主任吳老師開始安排座位，矮的坐前面，高的坐後面。

關于矮的，謝見覺得，直接報她身份證算了！

安排完座位，吳老師又安排班幹部的人選，她們班總共就17個人，班長、副班長、學習委員、紀律委員、文藝委員、體育委員、宣傳委員、生活委員等安排下去，全班基本大部分都是班幹部。

謝見以前是拒絕當任何班幹部的，浪費時間又麻煩，但現在不行了，班裡總共17個人，一通安排完，她拒絕比起幹事更麻煩，班主任又是副校長，不是很好說話，而她又是本校的學生，副校長給她安排了一個副班長的職位，班長是崔晚知。

一般平時，科代表都是由科任老師自己任命的，但今天班主任吳老師連科代表也一起安排了。

不過吳慶犯了難，這17個人，有些學生是文科的，有些學生是理科的，要安排到一個班上課，3個月以後就要高考了，着實不好安排，但文科的人比較少，就4個，于是安排他們文科某些課去教學樓那邊文科的班級上。

一些瑣事安排完，吳慶就準備讓大家散了，衆人疑惑，最重要的修真一點都沒安排呢。

“班主任，那我們修真怎麼安排的？”

又有學生跟着附和，“對啊，我們沒有修真科代表嗎？”

所有科代表都安排完了，就修真一點信息都沒提！

“修真課由你們修真老師親自安排，到時候就知道了，班長等下跟我到辦公室拿課程表......”

吳慶喊崔晚知說。

有個外校的學生舉手，吳慶讓他問。

“班主任，我們高考是不是和其他人高考一樣？”

這個問題一提，其他人想起這個也很重要！