張墨峥：“那她還有什麼反常的行為嗎？”

班主任：“亂塗亂畫，上課發出奇怪的聲音，她同桌經常聽見她嘴裡念着一個名字，好像是什麼張墨峥？大概吧。”

張墨峥一驚：什麼？念我的名字？她是不是在那個時候就已經恢複記憶了？

班主任繼續說着：“内容好像是讓張墨峥救救她，帶她離開，她不想在這裡了，反正就是這樣的一些話。”

“本來他們去S市是想帶她去看心理醫生，可曾想發生了意外。唉！挺好一孩子的。”

張墨峥正感到心痛時，聽見了班主任的心聲：哎呦，一個抑郁症有什麼好矯情的，浪費了我好多時間，唉！不就是收了她一點東西嘛，至于嗎？

張墨峥藏着怒氣，問道：“你收了她些什麼？”

班主任顯然被吓到了：什麼他怎麼知道我收了她的東西，怎麼可能沒有人告訴他呀？

班主任呵呵一笑，說道：“哎呀！就是幾本書，然後一些小玩意罷了。”

班主任：這怎麼辦啊？我可不能讓他知道我收了她的手機啊！

張墨峥越聽越怒，低吼道：“你是不是收了她的手機。”明明是疑問句，卻聽起來像陳述句。

班主任被張墨峥這種無形的壓力感到窒息，隻好說：“啊對，是收了她一個，但我這也是為了她好啊！”

張墨峥不用想就知道這個手機對張晚檸來說意義不凡。

張墨峥放在膝蓋上的手已經纂得咔咔響，強忍着怒氣說：“你有沒有還給她。”

班主任厚着臉皮說：“她也沒來找我要啊！”

張墨峥“噌”的一下站起來，垂在身體兩邊的手已經冒出了絲絲血液，張墨峥以俯視角度看着班主任，吼道：“你收了她的，就應該還回去，法律明确規定老師沒收學生的手機應該對其妥善保管，在放假前天還給學生，以此警告，而不是讓你霸占的！而且你收了學生的東西都沒有及時讓家長領回去，還将其倒賣出去，将他人财産占為己有，更何況他們還是一群手無縛雞之力的學生！你的行為即将觸碰到法律，更何況學生在你手裡出現了心理問題，你沒有及時為其疏通，反倒變本加厲，讓學生産生自殘現象，已經是你的嚴重失職，你應該接受裁決。”

說完，張墨峥忍着怒氣，走出了辦公室，這次是他活了十九年來，一次性說話說的字數最多的一次了。

張墨峥從資料室調出黃莉新的資料，找到其家庭住址後，打算明日前往此地，他先打車回了酒店冷靜一下。

辦公室裡黃莉新的班主任還沒有緩過來，她不明白為什麼張墨峥怎麼什麼都知道，她當老師這幾年來，一直都在違法的邊緣徘徊，張墨峥這一說已經讓那個班主任産生了極大的心理陰影，連端杯子的手都在輕微顫抖，其實張墨峥也就是為了吓唬她一下罷了，沒有證據是無法向法院提起訴訟的。

但由于過分害怕，那個班主任在當天下午就提出了離職，這可讓她手底下教的學生可開心了，畢竟她是一個常年霸占下課，動不動就霸占體育課，音樂課，美術課來灌毒雞湯的傻逼老師，哦！不，她沒有教師資格證，不算老師。