“如果你撿到了金手指，是選擇私藏還是物歸原主？”

汪尋話題跳脫，李佳明知道她這是又要開始神神叨叨了，下意識回複：“都可以。”

“你好敷衍。”是肯定句。

李佳明心想這又不是眼前的應試題有固定答案。但他選擇沉默，因為反駁的話會被汪尋無數個大道理塞回去，他不想聽。

“很明顯選C啊，送分題猶豫什麼？”

許是他太過分心，汪尋理所應當地把頭湊過去，李佳明下意識蓋住作業本，不自然往後靠了點躲她越來越近的臉，有點無措道：“知道了，做你自己的作業。”

“我又不是故意偷看你答案，有必要這麼防着嗎？同學間的信任何在？雖然确實看到一點啦，不過我又沒記住。再說是你先發呆不理人的，告訴我你剛剛在想什麼，我呢就不計前嫌……”

“你确實好閑。”

話雖如此，李佳明還是在汪尋的小聲叨叨中靜下心來。

期末最後一門考完，趁着衆人着急忙慌出籠，汪尋将王浔請到了空教室。

“說吧，找我什麼事？”

“把奧特兒還給你。”汪尋心中有愧，不敢直視對方，低頭抿唇，最終還是鼓起勇氣解釋道：“之前我回到這裡它就突然出現在我腦子裡，我本來想”

“哦～原來它叫奧特兒，名字還挺好聽的。”

話被打斷，汪尋腦子也短路一瞬，“好聽就好聽在？”

“alter意思是改變，不覺得非常試用于現在的我們？”

原來是英文單詞，果然系統選中的人就是不一樣。可是，汪尋擡頭盯住對方，不放過她臉上的一絲表情，“你好像一點都不意外？”

“我知道，”王浔也直視她，坦然道：“雖然不清楚他為什麼把你牽扯進來，但是謝謝你願意給我奧特兒。”

兩人身高接近，王浔甚至略高一籌。雖然她誠心道謝，但視線總歸是由上向下，讓汪尋有種被逼視的錯覺。加上她莫名其妙的前半句，讓汪尋愈加摸不着頭腦。

“你果然在這！”

想着人都走得差不多，汪尋沒關門，也就方便姜卓大搖大擺踏進來，很是熟稔地搭上她的肩。“都放假了你倆在這幹嘛呢？”

不等汪尋反應，他轉而開始介紹自己：“你好，王浔是吧！我叫姜卓，也是七班的。我們上次一起在國旗下講話不知道你還記不記得？”

汪尋急于擺脫不熟異性的手，掙紮中腦袋磕到王浔額頭，兩人幾乎同步捂住受傷部位。這讓一旁的姜卓大受打擊，“我就這麼吓人？”

嘶！汪尋腦内突然空白一片，轉瞬王浔就恢複了她一貫了然的表情。

“我該走了。”

“等等，我們能加個□□嗎？”

在汪尋的想象裡，自己應該是談判的掌控者。可現實是，她從一開始就被人牽着鼻子走。目送姜卓追着王浔出教室，她隻能自認倒黴，整理好情緒朝門口的李佳明走去。

汪尋之前讓李佳明先回家，不管出于什麼原因，他願意等自己總歸是好的。

“我給你講個故事吧。從前有條脆弱的小鯉魚，她雖然一路磕磕絆絆但還是平安長大了，她終于可以選擇去哪條河流裡遊泳。于是，她離開父母，遊進一條最适合自己的河流。”

“有一天，這條魚莫名其妙變回了小時候的樣子，回到了出生的地方，有個人突然出現對她說，‘你躍過龍門就能成為龍’。”

“小鯉魚當然不信，因為從小受到的教育明擺着告訴她‘鯉魚躍龍門’是個神話故事，這個世界不存在龍。但她克制不了内心隐秘的歡喜，所以有段時間她高高在上，覺得身邊的魚不配和自己相提并論。”

“好景不長，人再次找上小鯉魚，說她和那條能躍龍門的鯉魚有相似的花紋所以被認錯了，要求小鯉魚帶他去找真正的龍。”

嘈雜的車廂裡，汪尋旁若無人般講起不知從哪聽到的故事，坐在她身邊的李佳明略顯局促地靠近她，盡可能從一衆聲音中分辨出屬于汪尋的。

“然後呢？”

“然後小鯉魚思考了好久好久，終于在一個普通的午後，她接受了自己的平庸，同意了人的要求。”

“沒了？”

“剩下的還沒想好怎麼編，你說後面寫勵志點當作文交上去，陸文文能買賬嗎？”

既沒有故事性，也沒有可讀性。

好在汪尋沒有非要他點評，不然李佳明覺得他倆友誼可能會從今天出現裂痕。

公交車内太悶，人擠人容易擠出一股味，汪尋推開車窗留一絲縫隙透氣，冬天的冷空氣一下拍在她臉上，身體便不由自主往熱源靠。

兩顆腦袋越挨越近，李佳明能清楚地看到汪尋呼出的熱氣。

她說：“你以後想做什麼？”

明明是再尋常不過的問題，可當他對上汪尋因好奇而發亮的眼睛，李佳明決定好好說：“爸媽希望我當醫生，留在市裡。”

汪尋點點頭，父母那輩人都期望兒女有個穩定正經的工作。她腦補了一下李佳明當醫生的場景，跟着贊同：“感覺很合适你。你自己也這麼想嗎？”

大人不在乎孩子的想法，有時候是因為孩子真的沒想法。李佳明就是如此，他坦誠道：“我不知道，沒想過。現在主要任務是提高分數，最起碼選專業學校的時候不會太被動。”