雖然有幾個步驟還是不太理解，但等到下課的時候，她已經解析出來這道題的知識點原理，然後決定下課後去辦公室問問數學老師。

看了課程表後發現下一節課就是數學課，尚雅又決定現在還是先不到林老師面前晃悠，等到再下一節課間再去辦公室。

現在她滿腦子都是數學題，恨不得将課本直接塞進腦裡。

這節課的主要知識點依然是“指數函數與對數函數”的學習，又是尚雅最學不明白的一課。

認真的上完一節數學課，尚雅就感覺顯卡有點發燙了。

但是還是比英語通俗易懂，至少林老師說的話都是在她的語言系統中能夠聽得懂的，而吳老師講課的語言和她的理解能力就根本不在同一套語言系統。

尚雅一邊認真做着筆記，努力理解林老師所講的每一個知識點，甚至恨不得拿出MP3将林老師的課程錄下來，回去再仔細琢磨不懂的内容。

現在她已經完全成為學習的狂熱粉了。

直到顯卡完全發熱卡死了，也終于到了下課鈴聲響起。

林老師講完最後一道題目，下課後尚雅也拾掇拾掇就拿起練習冊過去辦公室。

課間辦公室又是人滿為患，尤其是辦公桌靠近門口的兩位老師完全被學生們裡三層外三層地圍得嚴嚴實實，她側着身擠過去，林老師的辦公桌是在比較靠近窗戶的地方。

看見她過來問題目，林老師就很高興地讓她把練習冊攤開在桌面上。

練習冊上已經用紅筆修改過正确答案，尚雅說她修改完答案後重新複習這個知識點，但還是想不明白幾個關鍵點，然後将關鍵點都用黑筆畫了下劃線。

林老師就掰開揉碎了給她講，從這道題的關鍵考點、題幹信息點，到為什麼要使用這個方法求出結果。說完這道題，林老師又拉開抽屜拿出一大沓灰青色的數學練習卷，從裡面找出兩張試卷，翻到後面的大題，勾了19題和20題，說這兩道題的考點和思路也是相同的，讓她可以綜合解一下。

“謝謝老師。”沒想到還有意外的收獲，感覺收獲滿滿的尚雅連忙道。

回到教室，上課鈴聲已經響起了；看見下一節課是曆史課，尚雅就幹脆将卷子擺在旁邊，聽老劉講課的時候就一心二用地看着卷子上的題目，思考着怎麼解題。

從前遇見這種大題，她都會自動選擇放棄；就算是在高考場上都大概率做不完題目，隻能盡量保證拿下簡單容易得分的題目，再思考難度高的題目的第一小問。

不過現在她隻想在有限的三年中學到更多知識，在三年後的考場上獲得更好的成績，于是像倉鼠一樣貪婪地吞咽着更多的知識。

直到中午去飯堂吃飯的時候，她都是滿腦子想着還沒有解出來的數學題。

吃完午飯回到教室，尚雅拿出早上的卷子繼續研究起來，使出廢寝忘食的勁頭來學習。

按照之前的步驟将第三道題也做出來了，她就開始研究解題步驟。

知道這道題要怎麼樣解還不夠，高考不會考同樣的題目，需要知道這類題怎麼解答才能應對高考多變的思路。

她也就是平平的水平，并沒有超高的天賦，現在就隻能是勤能補拙了。

差不多到中午一點半的時候，終于豁然開朗後将這三道題作為同類題抄寫在數學題型本上，擡頭看了一眼挂在講台旁邊的挂鐘，就發現還在教室裡面的大部分同學都已經趴在桌上午休了。

中午兩點半上課，下午還有三節課。

為了下午能夠保持足夠的精神狀态，尚雅決定還是也午睡一下。

教室裡開着空調，她就将挂在椅子上的校服外套拿出來，蓋住頭部和頸部，然後趴在桌子上睡覺。

再一睜開眼已經是下午兩點二十分，擡起頭看見教室裡的學生已經滿滿當當了。

下午第一節課……擡頭看向寫在黑闆邊上的課程表，下午第一節課是生物課，要好好聽講。

将披在身上的校服外套拿下來，尚雅伸了個懶腰，然後拿起水杯走到走廊上。

直飲機前有五六個學生在排隊打水，她就将水杯放在直飲機上面，然後進了旁邊的女生衛生間。

上完廁所後洗完手，又在手上兜了一碰水洗了一把臉，醒醒神，她就到外面排隊打水。

打了一杯熱水端回教室，拿出一包速溶咖啡倒在水杯裡，用勺子攪拌均勻，就放在桌子旁邊，等到上課的時候覺得困了就喝一口醒醒神。

等到上課鈴聲響起後，生物老師就進來上課。

同樣是聽得迷迷糊糊的知識點，她努力認真聽着做着筆記，全程似懂非懂的狀态。

理三科的知識對她來說都是既熟悉又陌生，基礎的知識都還刻在腦海裡，但是有些知識又和網絡上的錯誤信息混淆在一起，需要她辨别後将課本上的知識點重新記入腦子裡。

和文三科的重複學習和詳細學習不同，物理、化學和生物都是在初中的基礎上進行夯實，然後建造知識的高樓大廈，在聽着生物老師講課的同時她還要回憶着初中學習過什麼樣的知識點，以及這個知識點是什麼分類下面的分支内容。

迷迷糊糊的下課後，尚雅起身走到空調下吹了一下冷風，覺得顯卡發熱的腦袋終于緩過來了。