第二十四章

燕語是仁愛院現存最年長的孩子。

她不一定是仁愛院最早養育的那批孩子，但一定是活下來且最健康的孩子。在烏修平和沈曙雀的記憶裡，燕語姐除了沒有遊戲面闆外，和普通人沒任何差别。她會做大小各類家務，及擅長照看病患和孩子。

忙碌的生活中，燕語姐用唱歌和講故事消解困頓。

而她唱得歌多是遊戲化前的歌曲。葉生光經常順着歌聲尋找到燕語。

“歡樂女神，聖潔美麗，燦爛光芒照大地。我們心中充滿熱情，來到你的聖殿裡。你的力量能使人們，消除一切分歧。在你光輝照耀下，人類團結成兄弟。”

沈曙雀與烏修平也會唱着這首歌。他們十歲那年，平安生和他的隊友們購置來一台二手電子琴。天氣晴朗的下午，明修女會坐在電子琴前，叮叮咚咚彈奏起唱詩班歌曲。她教會燕語如何彈這台略微走調的二手樂器，教孩子們唱貝多芬的《歡樂頌》。

“歡樂女神，聖潔美麗，燦爛光芒照大地。我們心中充滿熱情，來到你的聖殿裡。你的力量能使人們，消除一切分歧……”

這一年，燕語成年了。

烏修平和沈曙雀都對這一年裡特殊的一天有印象。他們兩蹲在牆角把《聖經》當話本來看，門口傳來明修女無法遏制地哭泣聲。一道又一道治療的光芒閃爍，宛若白日煙火，技能爆開的星點消失在烈日下。

沈曙雀和烏修平跑出去。仁愛院的樹下一片慌亂，明修女似乎意識到技能的無用，捂住口鼻發出哽咽，眼淚撲朔掉下。童姥姥環抱着燕語，遮蓋住她的表情。

“不能就這麼算了。”童姥姥道：“太欺負人了。”

明修女哭得沒有氣。她一絲不苟的修女頭巾終于淩亂起來。所有孩子中，燕語是唯一一個會唱贊美詩的孩子。她能發出塞壬般的哨音，那種清澈、明亮的高音，宛若暴風雨中的雨燕，又如同舊時代神殿的第一縷日光。

現在什麼都沒有了。

燕語失魂落魄地被兩位長者簇擁着。烏修平和沈曙雀數次想要擠進去，都沒能成功。

“燕語姐怎麼了？”十歲的沈曙雀問十歲的烏修平。

烏修平也不知道。他猜測道：“我聽到‘欺負’。”

沈曙雀道：“什麼要欺負燕語姐姐？”

烏修平琢磨半天，不知道。他覺得外人欺負自己和曙雀好歹有個理由。那些人嫌棄自己長得醜，嫌棄曙雀身上有病。可燕語姐姐做錯了什麼？姐姐長得好看，聲音好聽，也很健康，就算沒有遊戲面闆，她也是個非常好的健全人。

為什麼要欺負燕語？

烏修平不理解。他道：“我們要幹嘛。”

沈曙雀也不知道。但她有一套自己的野蠻邏輯，“總不能什麼都不做吧。”

他們暗戳戳打聽到底是怎麼一回事。仁愛院裡的瘋子、傻子、殘疾孩子們各有各地說法，各種揣測與擔憂彙聚在晚飯飯桌上。明修女尖叫罰他們不準晚飯。所有孩子忍着饑餓，雛鳥似地嗷嗷叫起來。

“燕語姐姐。”“姐姐。”“姐姐。”

燕語沒有和往日那樣回應孩子們。

她坐在燈光下美得仿佛石膏像。她擡起雙手，胡亂比劃着什麼。但沒有人能看出那代表什麼。葉生光惶恐地坐在桌面，全無念書時那種鎮定。她的雙手在腿上亂摸，最後摸索到一道敞開的癞疤。

那是烏修平的手。

葉生光卻好像握住什麼救命稻草一般，詢問道：“修平哥。修平哥。燕語姐呢？我怎麼聽不到聲音？”

烏修平說，燕語姐沒發出聲音。

這是一句客觀的話，也是一句委婉的話。

沈曙雀早早跑去窗戶下偷聽童姥姥和明修女的争吵。她在睡前回來，與烏修平竊竊私語，“燕語姐給人毒啞了。”

“啊？”

“是一個高管。”沈曙雀簡單概括自己聽到的東西，“他們不想要聒噪的女仆。”

烏修平不清楚聒噪和燕語姐有什麼關系。他和沈曙雀蜷在薄被裡，兩個人對黑幕幻想自己大殺四方，拔掉那個壞高管的舌頭，将他吊死在房梁上。

“你有點變态哦。啊嗚。”沈曙雀道：“我就想弄死他。”

烏修平道：“阿雀。你真好。”

他們做了幼稚的規劃，複仇計劃裡全是無知的沖動。随着天幕逐漸放亮，兩人渾渾噩噩起身。

他們去廚房幫忙，将一晚上的巧思說給燕語聽。而他們可憐的姐姐用手指沾着唾液，在桌面斷斷續續寫：算了，我不能再丢掉工作。

唾液寫下的字。潦草至極。又被淚水淹沒。

十歲的烏修平和沈曙雀無法理解這一切。

“為什麼呢？”沈曙雀從最開始埋怨那個下毒的高管，到埋怨不反抗的燕語姐。她對烏修平道：“為什麼會這樣？難道因為生來沒有遊戲面闆，姐姐就不反抗嗎？”

烏修平不知道怎麼解釋。

他揣測道，“因為打不過吧。姐姐在高等職業者面前，會很弱。”

“和他們一起死。”

如果能一起死，就好了。烏修平想到學校的同學們。和十三歲遭遇的校園暴力比起來，之前的學生生活是一場默契的人造雪景。同學們除了隐晦的憎惡的好奇外，和他隻剩下基礎的“嗯”。

在烏修平的心中，那些同學的面容趨于模糊。就連上初中遭遇的霸淩者，他也不是很清楚他們的五官，每一個人頭上都繃着肉色絲襪——烏修平在夢境與幻想中淩.虐得每一個施暴者都不存在具體的臉。他清楚知道校園暴力不對，自己産生的幻想也不對，可他不知道要怎麼辦。

挨打的時候，烏修平覺得自己也會成為施暴者。