幾番敬酒下來，這位中間人組長仍然目光炯炯，邏輯清晰，言行有度，不偏離主線。

“母校一向主張【學貫漢外】的理念，在衆學子心中埋下了一顆夢的種子。”

“如果學生能在走出校園之際，不多兜轉，便尋到一份專業對口的工作——大概離自己選擇西語語言文學這一初衷，更近了一步。”

衆客人點頭。

組長手心向小江總，“我們小江總剛好有一個，需要翻譯西語的雜志項目，即将開啟。”

江麥接過話，主導，“但這個項目與往常不太相同。”

衆客人很感興趣。

不同在哪？

“既需要西語翻譯漢語。”江麥，“也需要漢語翻譯西語。”

如果僅是這點不同，那還算不上不同，這看起來蠻稀松平常的——就像小初高課堂上，老師聽寫，有時報漢語聽，有時報英文聽。

衆客人有涵養，知不單這麼簡單，耐心繼續聽。

江麥繼續：“要将富有浪漫藝術氣息的，西班牙當地家居藝術博主，的原話，翻譯成相同語言氛圍以及夾雜專業名詞，的漢語。”

“又要将，龍國口語化、生活化的漢語，翻譯成能表達出粉絲的，誠摯喜愛之情，的西語。”

衆客人恍然，聽着蠻有意思的。

組長：“所以尋到咱們母校西語語言文學專業的資源。這兩種翻譯——都需要擁有深厚紮實的語言文學基礎，人文情懷，異文化交流變通能力，的人員。而不是簡單機翻。”

機翻容易忽略語境、語言情感。

縱使機翻對單字、單詞的翻譯大多是準确的，但有時從整體語句來看——可能實際含義相差甚遠。

江麥：“還需要擔任賣花、賣書的工作。但放心，工作壓力絕對不會超負荷——我們會在舒适的工作環境中，安排多位人員，一同共事，薪資和社保等不用擔心。”

專業對口、環境舒适、熟人共事、薪資可觀、工作量合理…

怎麼聽都有誘惑。

但。

秦教授：“我的學生們，在【花】上面并無知識儲備，如何賣花呢？”

江麥：“花桶上會貼标簽，價格。無須在腦中掌握花的習性。”

補充，“且博主更新圖文裡若出現花的相關，需要找到漢語中對應的花朵名稱，将其花語、養護知識、适用場景，編輯到刊物中。”

…

又聊了許多具體。

問到，要本科生多一些，還是碩士生多一些，時。

江麥說了一句模棱兩可的話：“對學曆其實不是硬性要求。重點在翻譯能力、應變能力上過關與否。”

“如果有能力優秀的本科生，我們也很歡迎老師推薦過來。”

不過，“因為工作地點分散在不同城市的原因，還是希望——人員近期不要有升學規劃，以免頻繁擾亂工作氛圍和安排。”

衆客人了然：哦，那就是基本要碩士生的意思了。

本科生，尤其他們滬城外國語，現在這個環境，校内大部分本科生會有繼續升學的想法，少部分願意直接工作。

碩士生确實心更定。

碩士生倒是很少有熱氣澎湃說定要繼續攻讀博士的想法，許多學生碩士期間便向往起了安定的生活節奏。

繼續聊天，用餐。

事定。

局後，各自回。

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齊闵背着大包回到家中。

直奔陽台——夾子上空空。

“媽媽。”齊闵包還背身上，取下夾子，去找客廳的媽媽。

齊媽在看電視，回頭應他，“小闵怎麼啦？”

見兒子還背着看起來就重的集訓包，“外地幾天集訓還沒背夠啊？這麼沉，快放下來。”

齊闵脫下背包帶，“媽媽，這個蓮蓬你拿去吃掉了麼？”

“蓮蓬？”齊闵媽媽看向自家兒子手中拿的空夾子，“沒有呀，媽媽不知道你說的蓮蓬。”

齊闵表情失落，“好吧。”

見兒子有點不太開心，“怎麼啦，小闵？”

齊闵：“我之前挂在陽台晾曬的蓮蓬不見。”

齊媽起身，打開手機中自家陽台的監控，遞給齊闵，“小闵，你看看是哪天挂的蓮蓬，或許被風吹走了？”

“好。”齊闵坐到沙發上，查看。