今天還是有遲到的人，不過少了很多很多，比起昨天的大部隊來說，今天這些人沒有被關小黑屋，而是都挨了一鞭子，老師的興緻也不怎麼高，可能是今天不夠盡興，果然，他們這些學生在老師的眼中，就是一個發洩的工具。

教他們成為一個好孩子是其次，發洩才是最主要的原因。

這就說明，這些老師有意識的認為現在這個世界是不對勁的，還有那些被送進學校的“壞孩子”，他們都覺得現在的世界，現在的規則，太過于扭曲了，隻是長期生活在這種規則之下，大衆都認為這樣才是正确的做法，隻會覺得這些人太過于叛逆了，是壞孩子。

而這些老師喜歡看到學生犯錯，這樣他們就可以發洩不滿的情緒，在這個學校裡面，他們的心靈開始變得扭曲起來，這樣的情況下，學生和老師不能聯合起來嗎？總有機會推翻這樣的規則，這中間肯定發生過什麼事情。

這個學校創建多久了？什麼時候創建的，就是什麼時候讓某些人開始對這個世界産生了疑惑，産生了懷疑，他們想要改變這個世界，改變這樣的現狀，恐怕這個學校創建的初衷不是現在這樣。

牧薄年打算中午在去圖書館找一找，肯定有校史這種東西存在，他需要好好了解一下這個學校，那個出現在圖書館提醒他的人，會不會就跟這個學校有着不可磨滅的關系？

牧薄年感覺自己觸碰到了這個學校最大的秘密。

“編号11200号！編号11200号！編号11200号！”老師叫了無數遍，都沒有得到回應，他怒了，粉筆直接扔了過去。

牧薄年被砸了一下，猛的反應過來了，他的編号就是11200号，一個不小心走神，還不湊巧的被老師當場抓包，完了。

昨天的早自習，沒有老師來管他們，但是今天不一樣，大概是早上沒有抓夠遲到的學生，心情不太好，直接一句“你們學習成績太差了，早自習給你們補補課”，早自習就被霸占了，而，牧薄年的運氣也是差到了極點。

“想什麼想的那麼入迷？我幸幸苦苦給你們講課，是讓你來發呆的嗎？不好好珍惜機會的壞孩子，真的太讓老師生氣了。”老師嘴裡說着生氣，可是表情不是這樣的，他連隐藏都懶得隐藏，整個人都處在不正常的興奮之中。

把早自習改成上課，就是為了抓學生，類似彌補一下内心深處的空缺感。

牧薄年沒有什麼多餘的表情，扭曲的興奮感，這些老師都是心理不正常的人，他們慢慢的變成了現在這個模樣，是因為“好孩子”的規則束縛了他們太久嗎？在遲遲得不到任何認可，任何回應，覺得他們是異想天開的時候，終于一個個的都變得扭曲起來了嗎？靠這種方式發洩着心中的苦悶嗎？

這些隻是猜測，隻有找到校史，一切才能真相大白。

“你說我該怎麼懲罰你好呢？你想要什麼樣的懲罰？喜歡小黑屋，還是喜歡鞭子？”

老師的樣子太過于不正常，其他學生都有些退縮，哪怕老師針對的不是他們，這也讓他們感覺到恐怖，這樣的場景，誰知道以後自己會不會碰到，如果自己碰到了該怎麼辦？

這個11200号怎麼做到那麼淡定？他們這些坐着的都在瑟瑟發抖，對方竟然能夠站的那麼穩當，這是多麼自信？

“老師喜歡怎麼懲罰就怎麼懲罰，這個事情确實是我做錯了，看到老師說的例題，有些思考的太過于入迷了，一時間沒有反應過來。”

其他學生：“？？？？？”

兄弟，你說大話也不怕被揭穿？明顯就是在遊神，竟然說的那麼高大尚，你到底怎麼做到在老師面前撒謊，撒謊可是罪加一等，兄弟，你是真的不想活了嗎？那麼勇猛。

牧薄年完全同意忽略了其他人複雜的眼神，他這樣說自然是有他的道理，很湊巧，老師确确實實在黑闆上寫了一道例題，嗯，課本上照搬抄了一遍的例題，他猜測，這些老師壓根不會教課，也是，他們的目的本來就不是在教課上面，他猜，這些老師其實自己都不知道這些知識點是什麼意思，不過，他們有答案就是了。

“是嗎？你撒謊！明明就是走神，說什麼在思考例題，撒謊，罪加一等！你真是一個壞孩子，壞孩子，壞孩子，上課不認真聽講就算了，還撒謊騙老師，老師最讨厭撒謊的學生了！”老師像是進入了狂躁模式，他一點都不相信編号11200号的話語，都是謊言，都是謊言。

但是。

但是，他無法判斷對方到底是不是在說謊。

那副淡然的樣子，讓他很是恐慌，要是對方沒有撒謊，他懲罰錯了呢？該怎麼辦？相信還是不相信？相信還是不相信？

老師整個人陷入了急躁之中。

底下的學生都睜大了眼睛，這怎麼回事？怎麼感覺老師有些底氣不足呢？這麼一句話，竟然那麼有效果？他們有些驚呆了。

牧薄年也詫異老師這樣的表現，随即釋然了，老師無法确定他到底是不是在說謊，一旦判斷錯誤，懲罰錯誤，恐怕對老師來說也不會有什麼好的結果，主要他得态度太過于淡然了，沒有絲毫慌亂，這讓老師更加無從判斷。

老師突然間擡起了頭，死死得盯着牧薄年，他怎麼就陷入了死胡同中了呢？他無法證明編号11200号有沒有說謊，對方也無法證明自己，他說對方說謊了就是說謊了！

“老師，我可以證明自己沒有說謊，我可以把這道題目做出來，或者，老師你可以新出一道題目給我做。”牧薄年像是知道老師想要說什麼，提前在對方面前開口了。

看來他的運氣還不差，占了早自習的正好是數學課，昨天的晚自習正好複習過，正好可以派上用場，看來老天爺還是站在他這一邊。

有種自己是主角，開了金手指的感覺。

其他學生：“？？？？？”

這家夥真的在思考題目？不然怎麼說的那麼自信？不對，對方可能就是一個學生，這次的題目正好是對方知道的，湊巧碰到了，這運氣，簡直了。