當初他在城鎮二手市場淘到了一本召喚魔法師基礎知識，他高興極了，找到村裡認字的大人學習。

這個消息被人傳出去說着說着就說他被人騙了，花大價錢買了本連環畫以為自己能成為魔法師。

等他真的學會契約召喚術又覺得魔獸是他招惹過來的，等波尼安魔法學院路過的老師看中他，要招他入學後更多離譜的傳言也産生了。

他都聽着、看着，學會了怎麼從各種離譜的信息裡找到最有用的。

去了波尼安魔法學院後見的人多了，他才明白他們隻是太過無聊和短視了，外面的世界很大，沒必要隻盯着那一點地方不放。

這次回來他也隻是想給村裡的孩子一個機會，如果給他們一個接觸外面世界的機會，他們會不會選擇離開這裡，這裡的大人們會不會不再像從前那樣。

“不用管，我們做我們的，等圖書室建好我們就去周圍玩玩。”

美汀莎還是不喜歡外面的那群人，等村長來請他們出去的時候也帶着一張不高興的臉站在一邊。

現在人都到齊了，圖書室也被布置的差不多了，村長才直接把西裡回來的目的跟大家講了。

村民立刻議論紛紛，先是懷疑真假，等透過門窗看到房内一排排書架和上面的書才不情不願的相信。

然後是懷疑西裡這麼做是别有目的，比如說想要這裡的幾間屋子，或者想成為村長，或者是想報複他們等等。

可最後在村長和西裡的解釋下他們才不敢相信承認西裡真的什麼都不要，這些書都是送給村子的，以後将由村長幫忙照看以免遺失損毀等。

這下他們面上就有些尴尬了，再面對西裡等人面上就有些挂不住，強自挽尊的嘀咕着：“搞這一出不就是為了自己的名聲好聽點嘛。”

“就是，而且看他那幾個朋友都不像缺錢的人，來幫幫我們又不算什麼。”

“要是能再多給我們送點實用的東西就好了，這些書我們又看不懂，有什麼用啊。”

當然村子裡還是有真心感謝他們的人，現在都圍了過來詢問他們還有沒有需要幫忙的，他們能搭把手。

“我們還有其他的事，在這呆不久，需要村裡安排識字的人教教孩子，不然他們也看不懂這書，圖書室就浪費了。”西裡說着在人群中尋找當初教他認字的那人，可看了一圈都沒見到。

見他這模樣就有人猜到了，“别找了，他去年在城裡的那什麼傳送陣建好後就離開了，說是要去看看外面的世界。也不知道現在去哪了，連個音訊都沒有。”

西裡一驚，為那人高興的同時也有點為難，沒人教孩子認字可怎麼辦？

“去城裡請一個認字的先生吧，城裡應該能找到合适的人吧。”美汀莎提議道。

西裡點點頭，“那我明天就去問問，這兩天可能還要麻煩你們先頂一下。”

“沒問題。”美汀莎幾人應下，又不是第一次當老師了。

西裡去找老師了，村長把村裡的孩子都送到他們的住處交給美汀莎等人，還有的村民不放心，時不時就過來看兩眼。

村裡的孩子大多數都不認字，村裡也沒有教習的用具，美汀莎她們之前也沒考慮到這點，準備不充足。

于是第一天隻能拿着幾本有趣的遊記或者農書給孩子們講故事，培養他們對認字的渴望。

剛開始他們還是很認真的，但沒多久就有幾個孩子坐不住想出去玩，影響到其他孩子也開始不專心。

美汀莎做主讓他們休息一下，然後幾人商量着改一改教學方式。

“教具是必不可少的，光聽是沒辦法認字的。”梅羅蘭皺眉說道，本以為很簡單，沒想到會有這麼多問題。

美汀莎擡頭看向窗外，小孩們就在不遠處玩耍，有的在摘花拔草，有的在想爬樹，還有的拿着小棍子戳地上的螞蟻……

“有了，我們可以用沙盤，沙盤能寫字，寫完一推還能反複利用。”美汀莎說道，她小時候認字奶奶就是在地上寫給她看的，海底的沙子可以，陸地的肯定也行。

“好主意。”盧瑟福贊同的點頭，和梅羅蘭配合着做出了幾個沙盤實驗了一番，果然可行。

于是他們将孩子喊回來繼續上課，可剛才最調皮的幾個孩子早就跑遠了，顯然是不願意再上課了。

美汀莎也不管，帶着剩下的孩子開始教學，最先教的就是他們各自的名字，每個人學習自己的名字，然後互相交流，認的字一下就多了，還記憶深刻。

等西裡帶着老師回來，小孩們基本都認識自己的名字了，老師見狀滿意的點點頭，這方法不錯，小孩學習的勁頭也足，于是就應下這個工作。

美汀莎一行人留了三天，在認字課堂和圖書室走上正軌後就和村長告别離開。

目送西裡他們走遠，村長杵着拐杖走到課堂外面，眼中全是期待，期待像西裡那樣的孩子能多一點。