“我相信博士有教過你們什麼是禮貌，但如果接下來的相處中有人沒有做到禮貌待人，那就是003的下場，甚至會更加嚴重。”

孩子們瞬間就覺得他比吉娜教授還要恐怖，紛紛都不說話了。布萊克要的就是這個效果，趁機還偷看了眼009，見她沒什麼反應還長舒一口氣；還好還好，第一次見面的印象不算太差。

其實就009後來和他回憶，布萊克留給她的第一印象簡直差透了，就從布萊克說不要讓他一個知識點講很多遍開始，接着他還關了003禁閉，009瞬間就感覺天都塌了，對他恁是沒一點好感了。

這不就是條條規矩奔着自己來的嘛。

以至于009後來天天上課都是提心吊膽的，生怕布萊克一眼掃到她，讓她做題。

因為借于是布萊克來的第一天，所以今天并沒有怎麼上課，隻是和他們詳細的對之前學的知識進行了複習，再就是仔細地看過了每個孩子的異能表現。

其實他們每天的學習任務并不重，隻是學習難度高。再就是每天都不會落下的異能訓練，他們會每天進行2~3輪的異能訓練，其中不包括大大小小的有近10項訓練。

尤其是現在到了分化期，訓練強度也在日益加大。

而和往常一樣的隻有不變的009，布萊克的到來除了更加加大了009的心理壓力外，其他的依舊沒有變。布萊克也不會在測試中為她作弊，不僅僅是因為蘭登，還有就是布萊克自己也需要時刻判斷和分辨009的真實異能情況，從而進行更貼實際的針對性訓練。

“測試考試3通過，評分87，測試考試結束，繼續加油。随着最後的一個孩子測試完畢，今天的測試也随之結束，按照往日的慣例，會根據每個孩子今日的成績分數分發出所得的糖果，分數越高糖果越多。

其他的孩子都是高高興興的一擁而上的去領糖果，隻有009一個人站在原地，捏着衣角，一臉羨慕的看着其他孩子手裡的糖果。

布萊克就站在她的側面，一動不動的看着她，他其實更希望009這一刻轉身就走，不要把情緒這般外露。站着看了有一會後，布萊克選擇轉身離開時，就看見020拿着一顆糖果蹦跶的走到009面前，将糖果遞給她。

布萊克停住了，他在等009的選擇，她會選擇什麼。

“我有兩顆糖果，給你一顆，你不要嫌棄啊。”020将糖果又伸進了些，直直的擺在009面前。

009眼神直盯着糖果，小聲的問道：“可以嗎？”說着右手就緩緩擡起要去拿那個糖果，布萊克看在眼裡，輕歎一聲，出手打斷。

“二位小姐，糖果是不可以給别人的，也不可以拿别人糖果喲。”邊說着走到009和020面前，将那個“罪魁禍首”拿起，揣進了口袋。然後低頭看向009這個小鴕鳥，繼續說道：“想要糖果可以自己努力，但不要去拿别人的；還有你……”看向020：“糖果隻能自己吃，不可以給别人，009如果自己想吃會通過自己努力的，不用你的給予。”

然後就看見了兩個鴕鳥。

布萊克還為了以防萬一，将020的另一個糖果也收走了，盡管他瞟到了對方都快哭了。

不讓009拿糖果，不簡簡單單隻是規則，規則是死的，但人是活的，如果今天是020給其他人糖果，他絕對不會出手打斷，甚至會轉頭就走；但009不一樣，不僅是對他特殊，還有十多歲的孩子通常都沒有什麼控制力，不管是多麼成功的孩子都一樣。

有了第一次就會有第二次，有了第二次就會有第三次；周而複始，009吃到了别人給她的糖果，就會産生依賴，産生懶惰。

不勞而獲的東西得來終需要付出代價，依賴别人的糖果，就會潛移默化中選擇去依賴别人；形成懶惰，便不會再更加努力異能訓練。

不過這次沒收了020的糖果後，倒是讓009對020心裡産生了絲絲愧疚，而這絲絲的愧疚也讓020順利的成為了009唯一的朋友。布萊克後來再看她倆，就像沒事人一樣，手拉着手一起去吃晚飯了。