高壓的教室氛圍下，人人都是鍋裡等待被烹煮的少年，恨刀不出鞘，恨不由人。

從廣播站面試返回的林阖，見怪不怪的走進昏黑的教室，大課間學生會值日的陳歆舟，緩緩地從操場折回教室。

閑暇之餘，林阖從抽屜裡拿出一本素描本，一頁一頁的翻開，都是些關于服裝的設計靈感。

她的夢想是能像阿姐一樣，成為全世界最知名的服裝設計師。

撐着左半邊的臉頰，思緒飛在窗外的漸漸變黃的銀杏上，腦海裡蹦出一個問題。

“未來是怎樣的？”

預備鈴響起，趴睡在課桌上休息的同學，緩緩從荼靡之中振作起。

在多門任課教師，不滿學生最近狀态的反饋下，顧老師向校方申請高二學年的研學旅行。

灰蒙蒙的天氣下，教室内悶熱好眠，最容易犯困的上課内容是枯燥無聊的文言文賞析，驟雨一瞬間降臨，拍打在地面上。

除過學習的任何風吹草動，都是吸引學生眼球的誘惑，譬如窗外的傾盆大雨，涉世不深的雨水，好奇的湊近窗面。

林阖身後端坐在椅子上，已經熟睡的林閑渟，在鏡片上貼一雙不會眨眼，來自林阖手繪大眼睛，呼噜聲傳遍大江南北。

“都聽見啦，我可沒造謠，她待會兒醒來，必定是一口否認自己睡覺打呼。”

“小班，小班，哈哈，睡死了。”

沈慈戳了戳林閑渟的臉，同一排的邵怡笑臉盈盈，試圖叫醒一顆正在安眠的心。

顧老師手持着課本，站在講台上寫闆書，沉靜的課堂裡響起有規律的呼呼聲。

帶着疑惑掃向聲音發源地，瞌睡蟲睜着眼，握着筆思考問題，真是奇了個怪，心想大概是年紀大了，出現幻聽了。

“今天的語文課，暫時上到這裡，都趴下來，休息一會兒。”

顧老師合上語文書，讓學生們趴下休息，聽雨聲放松緊張疲憊的心情。

“對于語文的學習，不應該局限在課本裡，更是要延伸到生活中。”

合上書本的林阖，熬不住的打了一個哈氣，視線偏向同桌陳歆舟，明明都是一個點睡下，她卻精氣神十足。

顧老師的良言一語點醒，不似毒雞湯，像是知心大姐姐的小絮叨，非常受用。

“這堂沒有老師，我想做一回你們的傾聽者，可以提問，可以宣洩。”

“我們活着的意義是什麼？”

“是做不完的題，是家庭學校不斷施加的壓力，讓人喘不過氣，還要被否定你是一天鹹魚，你什麼也做不好。”

顧老師聽着學生們發自心底的宣洩，作為班主任，沒照顧到學生的負面情緒，她很慚愧，緩緩的開口答複。

“生命本身沒有意義，你要給它什麼意義，它就有什麼意義。”

“它因你高漲，因你璀璨，試用此生做些有意義的事，交付生命。”

“我想問問大家的夢想是什麼？”

提及少年們遙不可及的夢想，班級内的人聲如滔滔不絕的江水。

是作家，是醫生，是考古學家，是宅家裡躺，各行各業，天馬行空的夢想都有。

“小舟，你的夢想是什麼？”

“成為像顧老師一樣的人民教師。”

“那我以後見到你，豈不是要問好，做小舟的學生，修了八輩子的福。”

陳歆舟明亮的雙眸炯炯，嘴角挂着不滅的微笑，“不應該是倒黴嗎？”

“要是教物理的話，确實是倒黴慘了，小舟就成學生們又愛又恨的陳老師。”

“又愛又恨的陳老師。”陳歆舟嘴角勾着笑意，回味着由四字詞語組成的一句。

“曉曉的夢想是什麼？”顧老師緩緩走向，一位成績優異的女同學身邊。

“找個愛我的高富帥老公嫁了，在家裡當家庭主婦，相夫教子。”

頓時哄堂大笑的班級裡，顧老師的心咯噔一涼，接受過高等教育的女學生，有大好的前途，卻被固執的舊思想荼毒。

顧老師羞愧地微垂下頭，輕拍拍女生的肩膀，“在曠野裡，成為自己的一陣風。”

在喧嚣中驚醒的林閑渟，牙關緊閉的盯着桌面上的黑筆發呆，一言不發。

顧老師對林閑渟的夢想，饒有興趣，輕輕的敲擊桌面，問詢迷茫不曉的林閑渟，她現在沒有夢想，走一步，看一步。

鬧哄哄的教室裡，看見林閑渟起立後，收起帶笑的嘴角，數不清多少雙眸子，停留在林閑渟淡淡的表情上。

“我沒有什麼宏偉的夢想，小時候想當木匠，他們誇獎我，長大後他們告訴我，夢想就是夢裡想想，要分清主次。”

“夢想不以宏偉定量，道阻且長。”

顧老師擡起左手輕拍着林閑渟的右肩，安慰她，她的眼神空洞，沒有情緒，沒有悲哀，隻有習慣了。

在充滿愛的環境中成長，在父母親人的溺愛中無憂無慮，卻有很多難以琢磨的過去，她是一層迷霧，拔開還是模糊。

“夢想不以宏偉定量，行則将至。”林閑渟輕聲重複着語出的前半段，來回嚼字。

下課鈴即将響起，顧老師緩緩開口，提起後天出省三天兩夜的研學旅行。

班級裡的雀躍，且用熱油中跳着水，亂作一團來形容，好奇的詢問這次出省遊玩的地點，東問西問，有上次無緣前往的古鎮。

“小舟聽見了嗎？我們的有機會一定，後天就要實現了。”

林阖微微一笑，語速輕快的詢問沉浸在書本之中的陳歆舟。

“聽見了，彌補了之前的小遺憾。”

稱職的林阖班長，合上邵怡新寫的同人文小說，頭往後一仰，瞥一眼座位後改良迷你型人體感應燈的發明家。

“我記得小慈，邵俠嚴重暈車，舟車勞頓必要的吃喝，避免摔傷買點跌打藥，醫療箱的話，你有别浪費錢。”

“收到，我這就去批經費。”

“先等等，衆口難調，再征求一下同學們的意見，問問大家的需求。”

不喜歡在人前自我表現的林阖，僅提供想法，剩下的實行交給行動派選手出動。

“小阖想的好周到。”

陳歆舟從抽屜的夾層裡拿出一闆巧克力，作為獎勵遞給心心念念它好久的林阖，雙眼瞬間明亮，嘴角不自覺地上揚。

“灑灑水啦。”

用力掰下一塊厚實的巧克力，先遞給陳歆舟，在陳歆舟督促下，學會節制。

剩餘的巧克力，掰掰分分遞給周圍的朋友，習慣性給不在的饞蟲留下一塊，免得她回來吵吵叨叨，耍小脾氣。

林閑渟拿着意見相投的物品清單，悠悠的走進人滿為患的辦公室，細細的說明。

“你這個班長，也算是成長了。”