他沒想過偷聽别人的家事啊……

但Amy老師的聲音好像不容置疑……

艾眠允喝了口咖啡，道：“你想問些什麼。”

“多久來的，知道我來了嗎，為什麼不來找我，知道些什麼。”宿秋星開口。

艾眠允笑笑：“猜到了。來的時間準确來說是比你早十年，知道你來了，不來找你是因為擔心你太放縱，知道些什麼……”

她打開抽屜，拿出一張表格：“自己看吧。”

宿秋星垂着眸子。

表格上有“學校内外時間”“學校存在意義”“學生高考結束意義”“教師”等東西。

接下來是分點。

學校内外時間：

學校無論多少年在外界幾乎也就零點幾幾秒的樣子，沒有時間差距。

學校存在意義：

表面上：教育學生，迎接新生活。

實際上：将人帶到此處，觀察學生心理，總結學生産生此心理的原因，做出應對方式，最後殺害。

學生高考結束意義：

回到現實，準确來說是回到學生剛出生時期，将學生成績化作存活時間，比例不詳。但到了一定時間，學生死亡，目前沒有幸免。

教師：

知道的不多，被安裝芯片，必須遵循學校規定，否則原地爆炸。無逃離方法，無死亡。目前看來解決原因隻有毀掉學校。

宿秋星看完後，把單子放在桌上，沒說話。

“我不是故意不告訴你，星星。”艾眠允的聲音柔和了幾分：“我知道你們在搞社團，但我始終認為，如果你知道了我的存在，會下意識依賴我，從而減輕自己的負擔。”

“我堅信你能夠帶着我們逃離這裡的。”

邊燭箐聽着，皺了皺眉。

“Amy老師。”他突然開口，引得了二人的目光。

絲毫沒有回避的，他道：“這話貌似不能這樣說吧？宿秋星很有實力不錯，但也不能完全将這個重任放在他身上，對吧？他在這裡呆了這麼久，還沒崩潰就不錯了，要是您這樣說，貌似他的壓力就更大了。這樣是好事嗎？”

有的時候，壓力太大不是好事，反而會導緻崩潰。

宿秋星離崩潰不遠了。

艾眠允愣了下，微微蹙眉，輕聲歎了口氣：“也對。”

邊燭箐走到宿秋星身後，手搭在他的肩上，似乎在給他傳遞力量：“阿姨您想說的，是想讓宿秋星做他想做的事情，沒有約束吧？”

艾眠允知道他在給自己台階下，或者說是在改變宿秋星心中的壓力，在心中歎了口氣，點頭：“是我表達有問題了。”

邊燭箐按在宿秋星肩膀上的手微微用力，“那我們先走了。”

“好。”艾眠允點了點頭，“你好好照顧自己。”

“嗯。”宿秋星悶聲道。

“其實阿姨真的不是想把壓力放在你身上。宿秋星，别逼自己，你還有我們。”邊燭箐輕輕拉住宿秋星的手：“要解開這裡的謎團的，不止是你，是咱們。”

宿秋星點頭：“我知道。”

邊燭箐看他狀态并不是很好，也沒有再說什麼，轉身回了座位……看英語作文。

Amy老師還是一個挺好的老師的。

中午，午飯時間。

邊燭箐看宿秋星的樣子好得差不多了，松了口氣。

“你确定沒事了。”

“确定。”宿秋星答道：“在你心中我的确很脆弱啊。”

可不是嘛，哭得那麼傷心。邊燭箐嘴角微微抽搐。

“我就是想開了，要是成功，那挺好的。要是失敗，大不了一起死。”宿秋星道：“那你呢邊燭箐，你确定要跟我們一起嗎。”

“我什麼都知道了，不跟你們一起怕是太不兄弟了吧。”邊燭箐眼神堅定：“我要出去。”

宿秋星沉默着，似乎在思索些什麼。

“想告訴我什麼？”邊燭箐偏頭看他：“我不着急，你随時可以說，隻要你願意。”

“之後，會有一個非常混亂的事情發生。”宿秋星平靜的開口：“大概在高一下至高二的樣子，全年級的學生，都會覺醒異能。”

“這根本不是某些人的特例。”

邊燭箐瞪大了眼：“不……但是……”

“我一直在想，這裡存在的意義到底是為了學習，還是為了别的。”宿秋星低垂着眸子：“如果真的隻是為了學習，那麼為什麼要給我們異能。”

全員異能。

“有了異能之後，年紀會變得不理智，自相殘殺的人多了去了。”宿秋星的聲音聽起來很低落：“前幾次，每一次的高二，兩年，我都是在鮮血之中度過的。”

“我無法制止打鬥，隻能看着他們互相殘殺。”

三十年中，有二十年都是這樣子，還沒瘋。

“你也猜到了，江眠，諾米，甚至是更多的人都像我一樣無盡的輪回，企圖找到真相逃離這裡。”

“但，還有的人，和我一起度過了幾屆的人，在厮殺中選擇了自我了斷。”

這種環境之下，想活的思想，可能都沒那麼大衆了。

“我不希望你和我一樣經曆這些。”宿秋星道：“我在這裡呆了太久太久了，我想出去。”