陳敏真的很在意紀念的成績，聽到江漫說紀念錯了一道不該錯的題時，她急的火冒三丈的。當天晚上就通知紀念，周末下午開始一對一補物理。

紀念很無語的問：“媽，我以後學文補物理沒有用的。”

陳敏沖她喊到：“前幾次考試不要拿分嗎？别廢話了，沒什麼好商量的！”

紀念早就習慣了陳敏的作風，也就不和她争了。

第二天到學校，第一節課一下課她就跟小陶吐槽：“我媽給我報了一個物理一對一，我真不知道她怎麼想的，我以後學文補物理也沒用啊。”

小陶很吃驚：“啊？太慘了吧，關鍵是你補了能上去嗎？”

此時江漫喝了一口水靠在窗台邊上備課，聽到了她倆的對話被嗆了一下，疑惑的問：“你媽媽真給你報了一個物理一對一？”

紀念委屈道：“唉，是啊。她昨晚就通知我這周末開始上，我跟她說學文以後用不到，她說這幾次考試物理也需要拿分。”

江漫意識到是昨晚跟陳敏溝通紀念的學習，也隻是告訴陳敏紀念就應該學文沒别的意思，沒想到陳敏居然想出這種方法，江漫頭都大了，顯得臉色很不好。

紀念察覺出來了江漫的不對勁，問：“江老師，您是不是知道些什麼？”

江漫緩過神來尴尬的說：“我昨晚和你媽媽說了一下你學文的事情，估計是我的表述有錯誤，讓你媽媽誤會了。”

紀念也很尴尬，但她不能表現出來，平靜的說：“您别放在心上，我媽媽就是這樣的，我平時在家也很少跟她交流的。”

江漫點點頭，拿着筆記本上樓了。

江漫回到辦公室和同事聊天，同事王玲察覺出來了她的臉色很差，于是問道：“小江啊，怎麼看你臉色這麼差？是不是最近太累了？”

江漫把椅子往王玲那邊串了串，問：“王姐，你帶班的時候怎麼跟家長溝通的？”

王玲想了想說：“正常溝通啊，學生如果在學習方面有問題，就要及時和家長溝通。有的家長會認真對待，有的家長則置之不理，但是咱做老師的話都已經說到這份上了，學生和家長都應該明白。”

江漫：“那如果說家長理解錯誤了呢？”

王玲：“咋了，你遇到了？”

江漫：“嗯，也算吧，我班有一個小姑娘，以後要學文，昨晚物理晚輔導錯了一道基礎題，我跟她媽媽說了，還說她是個學文的料。結果這小姑娘今天早上就告訴我，她媽媽周末給她安排了物理補課。這小姑娘現在正郁悶着呢。”

王玲想了想說：“嗯……學文現在補物理用處不大，你可以再試着跟她媽媽溝通一下。她媽媽人怎麼樣？”

江漫：“人挺好的，就是管孩子管的比較嚴。我聽她說她媽媽也是老師，在初中教英語的。”

王玲：“那就再溝通一下，這種事兒啊，你這剛帶班肯定會遇到的，适應就好了。”

江漫：“嗯，謝謝王姐指點。”

江漫和陳敏又溝通了一下，經過了“極限拉扯”後，陳敏同意了。

江漫回到教室告訴紀念這個好消息，紀念非常感激她。