看着時間差不多了，冉卉收拾了一下準備出門。

小姌兒就快放學了，冉卉得去接她了。

自從小姌兒開始上學後冉卉每天就多了一份重要的工作，那就是每天接送她上下學。

看着小姌兒飛奔過來撲到她懷裡，笑呵呵的，冉卉抱着她，“今天怎麼這麼高興？”

小姌兒笑得燦爛：“老師今天誇我了！老師誇我畫的畫很好。”

“是嗎？小姌兒真厲害。”冉卉毫不吝啬地誇獎她。

冉卉牽着小姌兒的手，“我們回家吧。”

“好！”小姌兒說，“等回到家我讓媽咪看看我畫的畫。”

等回到了家，小姌兒迫不及待從自己的小包裡翻出了那幅畫，拿給冉卉看。

正好言殊也回來了。

冉卉看見他，奇怪道：“今天怎麼回來得這麼早？”

“工作結束得早就回來了。”言殊看了一眼冉卉手裡的東西，“在看什麼呢？”

冉卉笑着把畫拿過去和言殊一起看，“小姌兒畫的，老師還誇她了呢。”

“這麼棒！我看看。”他看向小姌兒畫的畫。

上面畫的是一隻美麗的蝴蝶，可小姌兒用的并不是常見的兒童繪畫方式，不像平常孩子畫的卡通簡筆畫，反而還有點複雜。

那隻蝴蝶看上去并不柔美，給人一種有棱有角的感覺，還有一種機器繪圖的感覺。

但這是小姌兒純手工畫的。

她居然會畫這樣的畫。

冉卉看到的時候都覺得有點新奇。

那隻蝴蝶以嚴格對稱的方式呈現于紙上，好像就是畫了一半，另一半是複制粘貼的一樣。

冉卉問她：“這個蝴蝶是用什麼畫的？”

小姌兒又從包裡掏出了一盒彩筆和一把尺子，“用這個。”

冉卉看了眼她手裡的尺子，又看了一眼那幅畫，終于明白為什麼這隻蝴蝶看起來有棱有角的了，原來是用尺子畫的嗎？

冉卉繪畫喜歡随心所欲，用明亮的色彩和柔美的線條來展現一切事物，可小姌兒卻不是，她慣用嚴謹的線條和比例突出畫的嚴謹。

“怎麼會想到這樣畫蝴蝶？”冉卉問。

小姌兒歪了一下頭，嘟着嘴疑惑道：“不好看嗎？”

“沒有不好看，媽咪隻是覺得你這幅畫很特别，想知道你為什麼這樣畫。”

小姌兒說：“這隻蝴蝶的翅膀兩邊是一樣的，它的身體和頭也是一樣的，我覺得這樣很好看。”她像是想起了什麼，又說：“我還畫了很多呢，我去拿給媽咪看。”

她飛奔進自己的房間，然後拿了很多畫出來。

冉卉接過小姌兒的畫，一幅一幅看了起來。

她發現小姌兒畫的每一幅畫都類似于蝴蝶那幅，不管是畫花畫鳥或是其他的，風格都很相似。

言殊也看了這些畫。

他拿起其中一幅畫，“這朵花畫得挺有意思的。”

“怎麼有意思了？”冉卉湊過去看，看了半天也沒看出來哪有意思，不就是一朵花嗎？隻能說畫得很嚴謹，像描繪的構圖一樣。

言殊指着畫，解釋給她聽：“你看啊，這朵花有一百二十片花瓣，排列成六角花冠，排列得很整齊，相鄰兩角花瓣排列為18輪，全都符合黃金分割比。”

冉卉畫畫也講究比例，但也不會像言殊說得這樣，什麼形狀，排列都太過整齊。

冉卉倒是指出：“這花是十八學士吧，我之前也畫過。”不過她畫的和小姌兒畫的這種風格卻相差很多。

小姌兒指了指外面，“我覺得那朵花好看我就畫了。”

冉卉看了一眼小姌兒指的方向，外面花壇裡确實有很多花，其中一株正好是十八學士，看來小姌兒是看着那株花畫的。

剛才聽了言殊說的，雖然她不理解這花符合什麼黃金分割比例，但是小姌兒能畫出來，說明她可能也能“理解”這種比例。

冉卉之前就察覺到小姌兒對數字很敏感，對數字一類的東西都很感興趣。

難怪她能畫出這樣的畫。

她看了一眼正在看小姌兒畫的言殊，又想起他剛才說的。

原來小姌兒對數字感興趣的特質是随了言殊啊。

言殊就是一個标準的理工男，從小就對數學計算一類的東西感興趣，現在小姌兒也是這樣。

言殊看完了小姌兒的畫，對冉卉道：“我覺得小姌兒畫畫得這麼好一定是遺傳了你。”

冉卉想笑，她覺得小姌兒像他，而言殊又覺得小姌兒像她。

數學與藝術的結合，造就了不一樣的美學。

***

這天言殊和冉卉帶着小姌兒去看卓桓和于甯。

他們到了之後就看見于甯正抱着孩子，小家夥醒着，但不吵也不鬧，轉着一雙大眼睛看着他們傻笑。

“七七！”冉卉逗了逗他，“好乖啊。”

小姌兒站在一旁，好奇地打量着這個小家夥。

于甯說：“小姌兒也來看看弟弟。”