然而，教室内大屏幕的信号還是被掐斷，劫持了。

“呃……”

光太郎汗顔，他剛才還在吹呢，打臉就是來得猝不及防。

屏幕上再次出現的人不是恐怖分子，而是自稱星團評議會高層的外星人。

這麼說，不是被劫持了，而是，被強權壓制了。

泰羅也隻能停下書寫闆書的手，他倒要聽聽，星團評議會到底要說什麼。

然後，越聽越上火——

泰羅将手裡的半截粉筆一丢就要往外跑。

“不行，不可以去！冷靜！冷靜啊泰羅！！”

光太郎死死地抱住泰羅，見勸不動他，硬是搶過了機甲的控制權把泰羅踹進了小黑屋！開什麼玩笑，剛才還在和自己說，課上到一半跑出去會被校長先生往死裡罰，怎麼一轉眼你自己倒是往外邊跑了！

“我真的很生氣啊！”

泰羅氣惱道。

“我知道我知道。”光太郎使勁安撫：“這個叫烏巴拉茲的外星人，他說的話都是騙人的對吧？”

什麼人工太陽暴走，M78星雲中八成的星球遭到毀滅，宇宙的塌縮，都是假話。畢竟泰羅自己前不久還好好地待在光之國，什麼毀滅，都是子虛烏有的事。

“對。”

泰羅咬牙切齒地點頭。

雖然，如果佐菲哥哥在這裡，大概會安撫他說，不用在意他們的诋毀。因為就算他們瘋狂往奧特一族頭上扣黑鍋，也沒有什麼意義，那不過是精神勝利法罷了。

但泰羅還是生氣。

光太郎撿起落進粉筆槽的半截粉筆，将闆書寫完。然後，對泰羅道：“既如此，那麼，讓我來搞個事吧。”

“搞事？”

泰羅有些困惑，而光太郎卻并不回答，隻是笑。

下課鈴聲适時響起。

“同學們，我布置一下課後作業。”光太郎微笑着對一教室的學生說：“剛才，你們都聽見星團評議會議長的說明了吧，關于這個‘宇宙收縮現象’……”

拿粉筆頭敲敲一黑闆寫滿了與“波”相關的知識點和例題的闆書，止住了教室裡漸起的議論聲。

光太郎看着教室裡安靜下來，然後繼續道：“請各位同□□用今天課堂上學到的知識，設計一個方案，驗證這個‘宇宙收縮現象’是否确實存在。”

語畢，下邊的學生群裡立即響起了窸窸窣窣的讨論聲。

光太郎一邊整理教案，一邊回答學生們的提問。

“能組成實驗小組一起遞交方案嗎？”這是一位腦筋活絡的懶鬼。

“不行，這是個人作業。”

哼，想偷懶是不是，想正大光明地蹭同學的作業對不對？光太郎表示那都是我當年玩剩下的。

“一定要用今天課堂上學到的知識嗎？”這是一位明明在數年前就從麻省理工畢業卻被領導派來冒充小學生的高材生。

“如果你願意多提交一份方案也成啊，交叉驗證嘛。”言下之意，運用今天課堂上學到的知識設計的方案是必須的，而用課外知識設計的方案可以用來做交叉驗證，學生想給自己上強度，光太郎當然支持。

“要附上驗證結果嗎？”

“不用，再說了，你們也沒實施的條件吧？就單純設計出驗證方案本身就好。”

收拾好教案，光太郎準備下課，走之前對坐在前排的一位女生道：“班長，請把作業内容同步到班級群哦。”

“好的。”

南夕子點頭應下，然後，她猶豫了一息，撐着課桌起身，隔着講台湊近光太郎。教室裡的紛亂與嘈雜幾乎要将她的話音淹沒了。

即使如此，光太郎還是捕捉到了她的聲音。

“老師，您……是不是懷疑，那位議長，他說了謊？”

光太郎笑眼彎彎，聲音溫和地回應道：“唔，我沒這麼說呀。”