提高社會地位：在動蕩時期保持一定社會地位，或者能夠跟當地有影響力的人建立良好關系，别人願意聽自己的，才能避免信息差，掌握最新的消息，才能夠提前做好防範，有所應對。

繼續文化教育：不斷的讀書學習，懂這個時代的語言，也影響身邊人不斷學習，改變她們的固有思想。

做好應急準備：為可能的戰亂和自然災害做好準備，食物、水、避難所、武器等等。

機制問題：How to continually change？（怎樣持續改變），這個就等前面的都解決了，再思考這個問題。

杜秀才本見着謝芳草近日上課越發認真，且已是将啟蒙的書籍都已背會，更是喜歡這個小弟子。

沒想到，今日課上就見謝芳草走了神，不斷在紙上寫寫畫畫，且一臉沉重模樣，不由有些擔憂，怕是家裡出了啥事，下了課，便讓謝芳草到旁邊屋裡來。

先檢查了她的課業，見依舊十分認真的完成了，便有幾分欣慰，心性着實不錯，便是心裡有事，也依舊未耽誤課業，便溫聲問道。

“芳草，可是家裡出了何事？我見你上課一直愁眉不展的。”

謝芳草見杜秀才一臉關懷，心裡不由湧現幾分溫暖，又想着這些頭大的問題，也許可以問問夫子，便開口。

“先生，許桂花她爹不是去世了嘛，她怕自己往後過的不好，我也想幫她想想，一個女娘該怎麼做，才能活的更好，先生，你有什麼好的想法嗎？”