“不去打球麼？”劉哲繼續問道。

“不會。”

“不會可以學呀。

“不想學。”

劉哲見狀，便開始了勸說之旅：“其實上體育課就該好好運動，勞逸結合嘛。”

“與其把時間花在運動上，還不如多做兩道數學題。”楊舒佳回應道。

劉哲則是搖着頭道：“這你就不懂了，運動會刺激你的大腦神經，有利于提高你的思維能力，這對于你的數學成績有很大的幫助。”

楊舒佳聽着他一本正經地在那胡說八道，她便無語道：“我讀的書不是很多，但也别把我當傻子。”

“不是啊，這是真的！生物老師之前講過，你不信的話，我搜給你看。”

劉哲看了看四周，随後拿出了手機。

很快，百度上的答案來了。

“喏，你看。” 劉哲把手機遞給了楊舒佳。

隻見楊舒佳看着手機上的文字，上面寫着：【運動對大腦有以下好處，首先緩解腦疲勞，使大腦皮質管理思維的部分得到了休息，有利于緩解腦疲勞。體育鍛煉還可以使心情愉快，而愉快的情緒對消除大腦和身體疲勞，恢複腦的工作效率起着良好作用。經常參加體育鍛煉，可提高神經細胞的反應性和靈活性，使思維敏捷，大腦的指揮功能熟練和穩定，動作迅速和靈活…】

楊舒佳看完後，劉哲便自信的說到道：“你看，我沒有騙你吧，可能你的數學就差運動這一塊，隻要一運動，就能提高成績。”

雖然楊舒佳很不想承認，但是她見網上的評論都這麼說，她也隻好說道：“我不會打任何的球類，我去跑步。”

說着，她便往操場的方向走去。“沒關系呀，我教你。”劉哲提議道。

楊舒佳看了他一眼，倒是有些将信将疑道：“你會打籃球？”

“哎哎，你這就瞧不起人了。”劉哲苦笑不得着：“最起碼進幾個球還是會的。”

楊舒佳猶豫了兩秒，最終放出了狠話：“要是我數學提高不了，我肯定饒不了你。”

劉哲一聽，見她同意了，于是便樂呵着：“放心吧，隻要你和我一起運動，該學習的時候學習，運動的時候絕不含糊，我保證你數學能提高三四十分。”

楊舒佳不想聽他的flag ，因為她連自己都不相信自己的數學能夠提高三四十分。

很快，兩人便重新回到球場。

劉哲從袋子裡拿出了一個籃球，拍了兩下後，便肯定道：“這個球不錯，有氣。”

随後，他便看了看四周的場地，他見靠近飯堂的籃球場并沒有人在玩，于是他便提議道：“要不我們去那邊那個場地吧。”

“随便。”楊舒佳回應道。

而這時，張溢見劉哲回來了，他便連忙招手：“哲哥，你幹嘛呢？快來啊！沒你不行啊！”

劉哲擺着手：“我不打比賽了，你們玩吧。”

說着，他便帶着楊舒佳往隔壁場子走去。

老師拿着球，來到三分線外，和楊舒佳說道：“來，我們先來第一步，運球。”

楊舒佳皺起了自己的小眉頭，好奇但又有些不耐煩。

“把球直接放下，然後用手輕輕拍打，就像這樣。”劉哲随即把球拍着，做着示範。

楊舒佳見狀，便吐槽着：“原來這麼簡單，把球給我。”

劉哲一聽，有些擔心道：“你确定你會了？”

“這有什麼不會的。

隻見楊舒佳拿着球，看着地闆，把球放下了。

随即她把手往球上一拍，球的确反彈上了，但彈的位置不對。

直奔劉哲的臉飛去。