“你是喜歡白天鵝和黑天鵝的角色轉換吧。”冉森不愧是和他當了這許多年同桌，一下就明白了裴予肅想要的點在哪裡。“我個人是覺得也未嘗不可，反正你形象好，也不是走完全英俊那一卦的，趁着沒成年呢再滑個一年半呗，不虧。”

“再說了，也沒人規定天鵝就不能是公的啊，不都說自然界反而是公鳥更好看嗎。”

裴予肅沒忍住又笑了笑，然後輕輕點了點頭，算是默認了。

他原本就基本上認定了這首曲子，一直糾結，更多的也是有點不知道該怎麼和教練說。

但現在冉森也堅定了他的想法，讓裴予肅感覺，他也不是不可以先試着聯系一下他的教練。

所以說，一個人狀态的改變，影響到的不隻是那一個領域一個方面。

裴予肅原本和他的教練是十分親近的，哪怕到了國家隊，他的教練又多帶了好幾個弟子也是如此，但這一段時間，他的确有點畏首畏尾了。

裴予肅知道這是自己的問題，所幸他還有朋友在身邊，有意無意中也可以提點着他，讓他做出改變。

教練收到來自裴予肅信息的時候，也察覺到了這其中的微妙轉變。

這讓這個年紀不大的小胖教練還有點五味雜陳，他确實是開心于自家孩子能主動做出變化，但又一想，孩子竟然已經不需要他，就可以鑽出牛角尖了。

驕傲中又有點點小失落。

他本來都準備好要和孩子談談心了，沒想到，白準備了。

不過他還是決定按照原計劃談，人孩子想開了歸孩子，教練該做到位的也不能少。

于是，短短幾天裡，裴予肅又收到了來自教練的滿滿關愛，雖然他已經沒有那麼需要了，但有人惦記終歸是讓人開心的。

而更讓人感到愉快的是另一件事情——他的狀态再次有了一個小幅度的回暖。

就在和冉森滑完以後，裴予肅現在都在認真的思考冉森是不是一款花滑良藥了，怎麼他一和冉森交流完，自家狀态就能好啊。

可是第一步是倒苦水，第二步讓人上冰，這些都用過了，他還能做什麼？

下一步，他總不能真的讓人家去練花滑吧！那也太離譜了，再說也根本不可能！

要知道，轉過年這個學期上完，再開學他們可就是關鍵的高二生了。

衆所周知，國人從出生那一刻起，每一年都很關鍵。

想到這裡，裴予肅在關于花滑的焦慮裡，短暫地抽出一會兒去焦慮了一下學習，焦慮了差不多三分鐘，然後才重重一歎氣。

蒜了，多思無益，他還是繼續努力訓練吧。

他現在最焦慮的就是時間，但他能做的，隻有等待。

好在，有時候慢下來雖然是不得已，但确實能用慢下來的時間去做許多事。

裴予肅和教練敲定了天鵝湖的想法以後，就開始一遍遍地磨這個曲子，他這次一定要把自己的想法完美诠釋，甚至想在編曲和編舞時以自己為主。

這并不罕見，也有很知名的編舞、編曲師很尊重運動的主體想法，但有個前提，你得能表達。

理所當然，他又開始用這件事來煩自己的同桌了。

冉森對此也覺得很無語。

但裴予肅言之鑿鑿：這件事不費腦子，你就當下課時候的休息了，而且據說古典樂還對學習和智商有幫助呢。

冉森也詭異地被他說服了，于是他們兩個又開始磕磕絆絆地磨天鵝湖。

這個難度可和瑤族舞曲不能相提并論，冉森此前并沒有跳過天鵝湖，也沒有演奏過這個曲子，更别提拆分。

這對她來說是個嶄新的曲子，課間用來放松，倒也的确是個不錯的選擇。

而且真的還挺好聽的。

更何況... ...

冉森手裡拿着厚厚的一沓子曲譜，看着日曆上的時間，偷眼看了一下專注認真的裴予肅。

還是陪着吧。

這兩天正好世錦賽，雖然這孩子嘴上說着沒事沒事，但實際上... ...

怎麼可能不難受呢。

冉森想，她都覺得有點難受了。