33依偎在嘉瑩肩上：我已經夠難受了，别罵了别罵了

他們之間的事情目前隻有嘉瑩知道，可能水清小海也很快會知道。她之所以沒有告訴曉怡，怕是不想讓她感到可惜，她害怕自己剛壘好的表面被一句溫柔的安慰擊碎。她現在很怕被安慰很怕被關心，她不想讓任何人看到自己脆弱敏感的一面，她不想再因為别人給的關心和一些陪伴，再次情感依賴。

放學了沒有什麼事，33選擇早點回家。在回家的路上她在感歎，之前很少這麼準點回家，都是賴到保安趕人，賴到劉媽的忍耐點，賴到天黑，才願意回去。現在沒有了最大的束縛，反而早早回家。回到一個烏漆嘛黑的家，回到一個無人應答的家，回到沒有人在等你的家，回到沒有人唠叨你的家……

晚上為了不讓自己分心，33把手機卡拔了放在一邊，專心的寫作業。以至于錯過嘉瑩給她發來的消息，後來的某一天她上網點開了那個鍊接視頻。

記者：你覺得分班有對你們造成什麼影響嗎？

同學1：就總是搬來搬去的，對我們打擊挺大的，影響了我們學習的積極性

同學2：影響了班級團結啊，本來我們是很團結的，結果總是分來分去的人心就散了，所以還是希望學校取消每個月的分班

同學3：每次搬來搬去浪費時間和人力，浪費的時間還不如用來讀書！

記者：那你們有跟學校反映過這件事情嗎？

同學1:有啊，但是老師說這是校長決定的。有同學拒絕服從就留校處分

同學2:是啊，老師還罰站我們

記者：可以詳細的說說嗎？

同學1:就是學校沒有問過我們的意願，突然的一天就制定了這個規則。我們前段時間表示抗議，學校就拿記過處分壓我們，我們不願意搬走原來的班級，主任就處罰我們站着上一天的課。好多個同學都被處罰了，但是學校還是沒有改變，所以希望你們能幫助到我們。

記者：好的了解，謝謝同學

……

記者：同學請問你成績怎麼樣？

小海：還可以，有時可以前十

記者：分班有對你造成什麼影響嗎？

小海：多少有些吧，會讓我緊張和些許壓力。

記者：你對分班有什麼看法？

小海：我覺得考試就會有發揮好和差的時候，但是頻繁的換班就會覺得學校不尊重我們學生的心理，無形中增加了我們學習壓力。本身高中時間就很寶貴，學校應該把換班的那些時間和工作應用到教學上，這樣才是對我們最大的幫助。

記者：分出重點班是對成績優異的同學比較公平的，老師們可以根據你們的成績因材施教，你怎麼看呢？

小海：是，但是我覺得學校除了在意我們學習成績的同時也應該要顧及到我們的心理。我們還在成長的階段，我覺得這一行為會影響到我們心理的健康，也請學校可以聽聽我們的心聲。

記者：好的，謝謝你同學。

……

記者：王校長，為什麼你們要設置分班呢，請問你們的用意是什麼？

校長：按成績分班其實是對各個成績的同學負責，這樣既可以照顧到成績落後的同學，也可以滿足優秀學生的需求。同時老師們也可以因材施教，不過大家都可以放心的一點是：各班的師資是很均衡的，所以不用擔心師資配置問題。

記者：但是每一個月換一次班級會不會頻繁呢？

校長：這個事情，其實就是啊，我們這邊應對這個情況就是付出一定的心血。這樣以後呢，就是得到的反饋讓我們知道啊，一切都是為了學生。

記者：聽同學們說在此期間，校方因教學理念問題處分和體罰學生，請問有這回事嗎？

校長：他們的具體情況是怎麼樣的，還是要看具體的問題。

記者：校方收到學生的反饋意願後，接下來了會有改動嗎

校長：那麼針對大家這個目前比較關心的啊，我們談這個是不是那麼是否需要下一步。我們談這個問題，那麼我們也是需要經過了一系列科學的缜密的一種判斷吧。那麼我覺得啊，大家呢需要配合，也是那麼希望的，謝謝記者同志。

……

記者：本台記者今天早上緻電當地教育局部門，反應關于頻繁分班此問題，相關負責人回應，目前沒有明确的規定高中時期不可以分班，但關于頻繁換班問題會跟進處理，報道完畢。

在新聞報道之後的一周，學校宣布取消了每月班級調整，修改為一學期兩次。在此期間因為這事受到處分的學生，學校再視學生在校表現重新處理。在這個學期末，33嘉彥小海的留校處分都被消除了。