陽光斜斜地灑在爬上古堡的南瓜葉子上，新綠色的葉子倦怠地伏在白色的窗棱上，透過敞開的窗，一個少年有如南瓜葉子一般困頓，他用手拖着臉頰，躬着後背，就這樣趴在桌子上，仔細觀瞧他的面孔：睫毛事兒輕微顫動，臉頰上幾道被袖口印出的花紋透着血色，這幅熟睡的臉上，眼角眉梢滿是倦意。

這要從上次地質實習返回基地說起，論文評比活動，在整個摩爾本十字基地大張旗鼓的進行着，既然有那正廳的百米優秀論文展示，就得有小喽啰負責把優秀論文張貼到正廳20多米高的牆上。不知該用幸運還是不幸來評價說是“随機、恰好”被選中的“小喽啰小誰”了。

用黑鹭導師的話來說，“多好的鍛煉機會呀！别人可是想要都沒有哇！”

用餃子的話來說：“哈，的确，導師的确不會把這個任務交給獅子堂！”

忙着出任務（搞破壞/去冒險）的吊車尾小隊給了小誰一個愛莫能助的憐惜目光。

好幾千張花花綠綠的論文，剛開始小誰一個人在梯子上爬上爬下，但是後來……嗯，小誰還是一個人，但隻不過是“聰明”的小誰學會使用元素之力，指揮着一張張粘好膠帶的論文飛上牆壁。“不愧是超能力！這也太好用了吧，不過，就是用久了，腦袋有些迷糊……”小誰當時雙手叉腰，看着一牆論文如是說道。

“等等，這些論文包括學長學姐們的優秀作業，新生的論文隻是這其中的一小部分，是誰……噫！怎麼是朔月這個家夥上榜了！明明我們班也隻有賽琳娜的論文被表彰了啊！”理所當然地接受自己寫得并不是優秀論文這一事實的小誰，還在納悶兒，“我怎麼沒有看到阿不思的呢？難道她沒有按照要求完成任務嗎？也對，阿不思連課都不上……”

後來在科娜洛導師那兒得知“這個任務不是發給團組的嗎？畢竟工作量比較大。”以及黑鹭導師當時的回複：“啊這，我給忘了……”

小誰欲哭無淚，這麼粗心大意，還怪物大師呢！哼！你還給我快樂的課間，還給我個人休息娛樂的時間！

清爽的三級東北風穿過青色的輕質窗簾，手欠地給淺色原木書桌上的一摞論文挪了個地兒，露出左上角一排時而潦草，時而方正的名字——清一色的“小誰”。

坐在書桌前，表情淡漠，疑似慢性消耗性疾病患者的白鹭把論文一張張擺好，在桌子上頓了頓，用長尾夾掩蓋住了左上角的名字，他做完這一切，把整理好的論文收進了抽屜，鑰匙轉了半圈，上了鎖，仿佛這樣，剛剛的一系列動作都可以成為不為人知的秘密。

為什麼小誰竟敢在科娜洛導師的課上打盹兒呢？其實小誰也不想這樣子的，還不是因為臨近萬惡的期末彙總，為了期末彙總，導師們都加大了學習強度，而且黑鹭導師的體能訓練變成了所有科目中的重中之重，因為學習強度的增加，預備生們都不再關注基地的任務欄，都把重心放在了學習和訓練上，從而出現了摩爾本十字基地的任務淡季。也正因為這個任務淡季，那些給怪物做清潔，給圖書編号亂七八糟的任務的學分也翻了不少。但是即便如此，也沒有幾個預備生願意把複習的時間給浪費掉。但是我們腦回路不一般、喜愛小便宜的小誰可沒有乖乖的自主複習，他成為了基地内小任務的先鋒官，通過刷任務賺了一大把學分。

這不，作業寫得很敷衍，任務做到大半夜的小誰在下午最溫暖的的時刻、在陽光的照射下，而且是科娜洛導師的課堂上！睡！着！了！

坐在小誰前面的預備生也不是啥好餅，不把小誰叫起來就算了，他用手輕輕推動小誰胳膊肘下面的筆記本，讓小誰腦袋一點點向前傾，直到——“Duang！”小誰的腦袋終于砸在了硬邦邦的桌子上。

迷迷糊糊（神志不清）的小誰在科娜洛導師溫柔（兇狠）的目光下慢慢擡起頭，伸出一隻手揉了揉壓扁的臉頰。

“小誰！你給我過來！”科娜洛導師在衆多幸災樂禍的預備生面前咆哮着。

沒睡醒的小誰努力的睜大雙眼，看到導師憤怒的表情吓得一激靈，連忙扶着椅子站起來，身子卻不受控制的向右邊倒去，還好有熱心的布布路同學回過神來，扶了一把。