你們是下一秒出現在場館外的。

五條悟随手把那個老師放在某個長椅上，然後雙手抱臂，靠去旁邊的柱子上了。

對方的眼鏡不知道是不是在瞬移過程中丢在哪了，也或許是五條悟有意為之，總之，對方非常震驚地對着周邊驟然改變的環境反應了一會，然後憤怒到跳腳了：

“請問您剛才是拎着我的領子出來的嗎！”他的眼神因為近視而無法聚焦，“還有，剛才、剛才——是怎麼一瞬間就——”

“這不是也不知道我們學校是做什麼的嘛？”五條悟“喲”了一聲，“那麼大惡意是從哪來的呢？我女朋友可是很喜歡這種活動诶？”

眼神無法聚焦的老師“哼”了一聲，說：“不知道你們是不是又要坑蒙拐騙我們的學生，我保護學生，有錯嗎？”

“又？”你問。

“高橋史郎，”對方憤怒地說，“聽說你們學校的學生非常少。果真如此的話，你們應該認識他吧？”

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對于高橋武來說，高橋史郎幾乎是他執教多年來最滿意的學生——這當然不僅僅是因為他們同姓；在以體育專業為最優選的學校裡，鮮少有學生會對文化學科抱有同樣的尊重。高橋史郎中等個子、中等身材，整個人最引人注目的地方是他染成藍色的發尾。不過，在這所學校裡，這樣的打扮也不少見。

“不良”或者“過分向往自由”，這是高橋武對高橋史郎最大的預設。但這樣叙述也并不嚴謹，因為遠在知道高橋史郎的名字之前，高橋武對班級中所有人的預設都是這樣的。

沒有例外，高橋武想，又是同樣的一年。

那是前一年的四月一日，櫻花盛放的季節，一年級新生入學，高橋武在上午十點開始他這一年的第一堂國文課。講台之下，學生呈三國鼎立之勢——偏前排的學生大都在睡覺；中間靠窗那一部分，三三兩兩圍成小圈，分享零食或打牌；中間靠門的部分，雖然安靜，卻并沒有在聽課。有人把手機藏在堆起來的書本之後看比賽，有人在打遊戲，但從講台的視角看下去，一切都一覽無餘。

高橋史郎是一個例外，他真的在聽課——即使他盯着白闆的眼神已經有些虛焦。

不知道出于什麼心理，一向習慣于自顧自講完課堂内容就離開教室的高橋武點了他的名字。

“高橋史郎同學，”他說，“那麼請你來回答一下，這句話是什麼意思呢？”

高橋史郎站起來了，他知道他講到哪裡，但是，他并不會回答。

“呃，”他嘗試猜一個出來，“很多年後，作者貧窮不堪，然後……”

他真的聽不懂，高橋武想，即使他努力嘗試了。

“呃，”高橋史郎終于放棄了，“老師，是什麼意思啊？”

教室裡傳來窸窸窣窣的嬉笑聲，但是高橋武沒有笑。他已經很久無法找回成為教師那一刻、對這個職業的神聖向往，直到那一次。

“我會和高橋君好好講解的。”他說。

他當然知道高橋史郎那天或許并不是真的對那篇國文感興趣，他隻是不忍心看見悉心講課的老師被整個教室的人無視。

對此，高橋武非常感激。

由“不尊重”和“不屑”組成的教室裡，他是他唯一的聽衆。

夏休即将到來的時候，高橋武在學校的天台撞見了高橋史郎。他被一群男生圍在中間，似乎正在手機屏幕上輸入着什麼。高橋武看不清他的表情，但是，他身邊的男生們紛紛神情期待而緊張，少數的幾個，甚至紅着耳朵。

“我、我真的發了啊——”是高橋史郎的聲音。

“發嘛！”他身邊的朋友們此起彼伏地鼓勵道，“小倉肯定會答應的。”

“——我發了！”高橋史郎說。

回答他的是比他還緊張的朋友們的大叫。

“小倉肯定也喜歡你啊！”離他最近的那個男生說，“你們不是上周還一起放學了嗎？”

“她可能當我是普通朋友吧……”高橋說，“吉田你也和她關系很好啊。”

“那是因為我們都在弓箭部！”被稱作吉田的男生說，“多餘的交流才沒有咧。”

高橋似乎還想說什麼，可是這時候手機鈴聲恰好響起。看到“回信顯示”是“小倉愛佳”的一瞬間，全部男生都像豎起長毛的貓，霎時間噤聲了。

高橋小心翼翼地解鎖手機。

“來自小倉愛佳

謝謝高橋君的告白，忽然收到很意外，但是也很開心。我對高橋君也有好感。

我們可以不可以再互相了解一段時間？等到聖誕節到來的時候，我們就正式交往。”

小倉愛佳是與高橋同班的一個女孩子，雖然上課總是端着一本弓箭相關的書看、并不怎麼聽課，但是總體上是一個很容易害羞也很文靜的女孩子。

是很般配的一對，高橋武想。如果聖誕節兩個人還要選在天台開始正式交往，他也不是不可以再躲在這個視覺死角裡感受一下學生的青春。

可是，聖誕節還沒有到，高橋史郎就變了。

他開始變得草木皆兵。

國文課的時候，他依然一直盯着白闆，可是，他的眼神變得空洞無物。隻有一次，唯一的一次——某日女性教師敲門來借筆，在聽見年長女性聲音的瞬間，高橋史郎恐懼地驚醒。

他倏地站起來、撞翻書桌，前桌人吃痛地大叫，而高橋史郎渾然不覺。他怒目圓睜，雙眼布滿血絲，手指因恐懼顫抖出可怕的幅度。可是，數秒後，像是年久失修的發條走過兩圈後重新卡住，他再次失魂落魄地坐下去。

起初，高橋武以為原因是失戀或是校園霸淩，可是他不止一次看到過小倉愛佳和其他男生向高橋史郎投來的關心目光。所以，他在某個周五的課間叫高橋史郎去了他的辦公室。

他說：“因為高橋同學曾經給予了老師非常多的友善和鼓勵，所以這一次，老師想要幫助你。”

高橋史郎靜靜聽着，垂着頭，并不回答，但高橋武沒有催促。五分鐘後，高橋史郎低聲開口：“我周末可以住在老師家嗎？我不想回家。”

原來是和家人鬧矛盾了。高橋武說：“老師可以替你出面，和你的家人溝通。”

高橋史郎不知道為什麼笑了一下，然後，他緩緩搖了搖頭。

“不用了，”他說，“謝謝老師。”

然後，他後退一步，深深鞠了一躬。

在高橋史郎即将轉身離開的瞬間，高橋武說：“老師答應你。”

——這當然不合理。如果事情傳播出去，他甚至有可能為此丢掉工作，因為學生與老師有學校以外的私交是學校決不允許的事情。可是，高橋武有奇怪的預感，似乎如果不幫這個忙，高橋史郎就要喪失最後一點作為“人”的神采了。

很中二的想法，但他決定報恩。