李珩接過李潇分發下來的考卷。

這是上一次的周考卷，毫無意外李珩又是經班的第一名。

其次是李潇，李潇的底子不差，在李珩的影響下，也更加努力學習，平時有不會的，便黏在李珩的身旁 ，虛心求教，現在成績也在步步上升。當然進步最大的還得數李大寶，已經有好幾次穩定排在了經班的第六名......

李大寶接到自己的卷子，興緻沖沖地轉向李珩，眉飛色舞地揮着自己手中的考卷，說：“俺出息了！”

他真是有點什麼情緒就會全都寫在臉上的那種人啊。

李珩對他就像照顧小弟弟一樣，偶爾會誇贊性地吐出一句：“很棒。”

簡簡單單也不是過分誇張溢美之詞，但這兩個字對于李大寶來說那可就是意義非凡。這就好比是一個自己非常喜歡的老師誇了一句自己又進步了呢。

當然 ，總有人在你快樂的時候明晃晃地給你使絆子。

“我們班也就十一個人 。”使絆子的李潇，不帶任何感情地以一種上下波動如直線的聲線，冷靜地講述了這樣一個客觀事實，順帶還頗為惋惜地晃了晃自己那得了第二的卷子。

全班十一人，排名第六的李大寶黑着臉，一臉愠色地瞅着李潇 ，而後他似乎在一秒中的時間内就想通了 ，快樂地哼起了歌。

又在李潇怔怔的眼神中，說：“俺知道你這是在鞭策我，畢竟俺坐在你倆人才中間，”他放下手中的考卷，左手按着書案，右手擰着眉頭，狀似深思說：“理應一騎絕塵，笑傲江湖，撒野考場!”

李潇：......鞭策？想太多，怎麼可能。

李珩：人都該有夢......這麼想着，他的臉體貼地自動給李大寶一個無比堅定地表情。

李大寶會意，回以堅定熾熱得能把人亮瞎眼的目光，“知道雙龍戲珠麼？”

他閉上眼睛，右掌覆于左手之上，兩手交叉抱在胸口，閉上雙眼，神神叨叨：“如今，俺就是那顆明亮的珠子，你們兩個就是俺的護衛，你們的存在就是為了讓俺更加閃亮!”

對于李大寶這番驚天動地的發言，李珩選擇像一隻鬼魂似的悄悄溜出片場，他埋頭看着自己書案上的試卷。

他雖說是經班的第一名但是也會答得不夠好的地方。李夫子批閱卷子很認真負責，上面會指出李珩的不足之處。

比如這次李夫子找出的李珩的漏處是，過于遵守朱熹理論來答問題，以至于破題雖是對的，但是後面的展開總有種束手束腳放不開的感覺 。

李珩再看反複看自己的文章，又将這次寫的和前面寫的幾篇文作對比，果真發現自己不知何時已經将自己的思維固化，果真學寫八股文就會存在這樣潛在的危險 。

寫得好的是出神入化。而些寫得不好的，很有可能邯鄲學步，到時候反而作繭自縛，連自己的思想都沒有，這放在科舉考試中顯然是大忌。

李珩當局者迷，沒有注意到這一點，好在夫子及時發現，指點迷津，而他需要做的就是撥亂反正，以此為警戒，多學，多練，多請教，多修正。

這其實也證明，科舉之路雖同高考一般千軍萬馬過獨木橋，然而靠一個人的力量是很難打敗千萬人的。

這也許就是夫子存在的意義之一。

李珩更加欽佩夫子了。

正在批閱蒙班考卷的李夫子，絲毫不知自己的得意門生對自己愈發的愛戴，他利落地在卷子上無情地落下一句又一句直擊錯處的評語。

“喂喂喂，你們兩個怎麼都不理俺了，” 李大寶激情演出一場戲，無人問津一把淚，“本是同窗生，怎能讓俺寂寞守空房。”

李潇執筆亂劃:聽不見，聽不見。

李珩他是真的聽不見 ，已經完全沉浸在自己的世界。

李大寶也是累了 ，既然沒人關注他，他也就懶得再耗費力氣演給空氣看。