她猶豫着，咬了咬唇，說：“我其實想的是我教不了多久，不用再繼續費心，所以……我覺得這樣很不負責，對老師，對學生，還有劉冬青，都不負責。”

“……”

“那我該怎麼跟你說……”師吳青掐着腰，低頭看着她，一時犯了難。

他和她看待事物的角度不一樣，所以呈現出來的反饋截然不同。

他不知道自己的看法對她而言是不是有幫助，又或者會推翻她長久以來的認知。

李會去拉了一下他的胳膊，催促他：“你說呀。”

師吳青還是想了好一會兒，才道：“你覺得，自己能對每個人都負起責任嗎？”

李會不解，但果斷搖頭。

“我這麼說可能會有些違背你一直以來被學校或者自我灌輸的“師德”，但——老師不是萬能的，你如果想一直走下去，想教好更多學生，就要學會适當地放棄一些在你能力範圍以外的學生。”

李會愣住。

她說：“我不是很明白。”

“我知道。”

“那……”

“你也不用明白，等你當老師當得夠久了，就自然而然地明白了。”

“你當了很久嗎？”

“也不久。”

“那怎麼說出這樣的話來的。”

“看。”師吳青指着自己的眼睛：“我在學校的時候不多，但我看過很多學生，他們在學校的樣子，他們在外面的樣子，他們在家裡的樣子……但我是個投機取巧的人，我喜歡觀察，所以也喜歡從他們的角度去想問題，解決問題，但我不會去想自己的問題。”

“就比如劉冬青和他的家長，就如校長所說，劉冬青本身很聰明，隻是性格有缺陷，但他最大的問題在他家長的教育模式。不能給他換個環境換個家長就無法改變他的性格，所以……”

“如果我是你，我會直接放棄他。”

他說了很多，之後就看着她。

李會突然想起，劉新文在他進辦公室之後，态度就大變特變了！

她忍不住問：“劉冬青的家長，為什麼看上去好像有點怕你？”

師吳青說：“他們都怕我。我代課那兩個月，劉冬青也搞過事，不過我沒等他家長來學校，而是先去找他了。然後我發現他家長是得理不饒人的典範，但很不幸，我的道理比他多得多。”

李會聽着這話，忍不住想象了一下他踩個摩托就殺到人家裡去的場面，不由噗嗤一笑。

師吳青：“笑什麼？”

李會小聲說：“我看你是拳頭比他硬還差不多。”

“胡說什麼呢，我們可是讀書人，怎麼可能動拳頭。”他笑道：“隻是略懂一些以理服人的技巧而已。”

“……”李會唉了一聲，說：“可是不管是拳頭還是道理，我都做不到啊。”

“你的路還長着呢，這次當個經驗，下次人家打上來的時候高低能閃得快些了嘛。”

“……”也行吧。

李會又問：“那你讀師範，是為什麼？”

師吳青笑了笑，慢悠悠地往前走，說：“時間有點久遠了，你讓我想想啊。”

李會跟上他，又小聲嘀咕：“……再遠能有多久遠。”

“小姑娘，我上大學那都是十來年前的事兒了，我估摸着你那會兒還在上小學，可能字兒都認不全，你能記得多少十年前的事兒？”

李會：“……”别說，你還真别說。

她問：“你畢業多久了？”

“七年了吧。”

“……”

李會在腦子裡把他從現在往前推七年，那會兒他大學畢業，再往前推四年，他剛上大學……啊，可不就是十一年前。

而十一年前的李會，才十歲！

十歲是幾年級來着？

意思是，假如他是十八歲上的大學，那就比她大八歲？

她今年才二十一，他就已經二十九了？

李會：“……”

救命啊，不能再想了！

師吳青說得口幹舌燥，索性去路邊百貨超市買了兩支綠豆雪糕，遞給她一支，之後才撕着包裝袋，咬一口吃下去了說：“怎麼說呢，我讀的專業是地理科學相關，因為這個專業可以到處跑，做課題啊，地質勘探啊什麼的權當旅遊了，我年輕的時候又比較浪，喜歡大自然多過城市，但那時候這專業就業方面比較困難，然後大三那年導師建議我們有時間就去考個教資，以後也多個吃飯的機會，我尋思着也沒事可做，就去考了，隻是因為後來有些原因放棄了，沒去考編制。”

李會擡頭看他，心想：什麼叫年輕的時候啊？

他現在也就……就算二十九了，那也很年輕！