因為今天持續的大暴雨，不少學生家長都被耽擱住了，就算是已經放學幾個小時了，還是有不少的學生還滞留在學校裡。

教室的窗戶被雨水打得噼啪作響，狂風呼嘯着從縫隙中鑽進來，讓孩子們感到陣陣寒意。

老師盡力安撫着孩子們的情緒，但孩子們的小臉上依舊寫滿了擔憂和害怕。

年齡較小的、低年級孩子開始哭泣起來，他們想念爸爸媽媽，不知道什麼時候才能回家。

“老師，我們什麼時候能回家？”小朋友的眼睛裡充滿了恐懼，拉住老師的衣角，他的聲音帶着一絲顫抖。

“老師，我之前聽奶奶說洪水很危險，我們還能回家嗎？”坐在左邊的另一個小朋友緊緊地抱着自己的書包，好像那是她的護身符。

“大家都别擔心，等雨停了，我們就都能回家啦！”

年齡稍大的孩子則緊緊地盯着窗外的暴雨，心中充滿了對未知的恐懼。

老師們組織孩子們圍坐在一起，給他們講故事、唱歌，試圖分散他們的注意力。剛開始的時候，孩子們的心思都在外面的世界，慢慢地，也都被老師刻意地引導吸引到了故事和遊戲裡。

學校的操場上也已經變成了一片湖泊，積水淹沒了跑道和操場設施。原本充滿歡聲笑語的校園，此刻變得格外寂靜和冷清。

王康安是四年級的學生，四年級的班級都在教學樓的四樓。

他的心中充滿了害怕。他緊緊地縮在教室的角落裡，小小的身體微微顫抖着。

看着窗外如注的暴雨和不斷上漲的積水，王子雲的眼睛裡蓄滿了淚水。他想起了溫暖的家，想起了爸爸媽媽，可是現在他卻不知道什麼時候才能見到他們。

狂風呼嘯着，仿佛是可怕的怪獸在怒吼。王子雲用雙手捂住耳朵，試圖阻擋那令人恐懼的聲音。他的心跳得很快，仿佛要從胸口蹦出來一樣。

周圍的同學們也都沉浸在不安之中，這讓王子雲更加害怕。他多麼希望這場暴雨能快點停下來，多麼希望能馬上看到爸爸媽媽來接他。他在心裡默默地祈禱着，祈禱着一切都能盡快好起來。

張老師注意到了坐在窗邊上的王康安，走上前去安撫他：“看那些雨滴。”

王康安順着老師的手看向窗外。

“看那些雨滴，它們雖然現在看起來很兇猛，但它們也是生命之源。”

“雨滴是從雲朵中來的，當雲朵裡的小水滴聚集得足夠大，它們就會掉下來，變成我們看到的雨。”

“雨水是自然界的一部分，它們落到地面上，彙成小溪和河流，最終流入大海。這是一個循環，幫助我們的地球保持生命的活力。”

“雨後，空氣會變得更加清新，花兒會更鮮豔，樹木也會更綠。雨水幫助洗淨塵埃，讓世界煥然一新。”

王康安漸漸脫離了緊張的情緒，慢慢沉入老師的講解裡。

“雨水還能幫助農民伯伯的莊稼生長，沒有雨水，我們的糧食和水果就無法生長。所以，雨滴對我們來說非常重要。”

“你們知道嗎？每一滴雨水都是獨一無二的，就像你們每個人一樣特别。你們可以仔細觀察，看看能不能找到最特别的那滴雨。”

“許多詩人和畫家都喜歡畫雨，寫關于雨的詩。雨能激發人們的想象力，讓人們感受到不同的情感。”

“比如，昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。”王康安看向老師，張老師對他微微一笑，點點頭。

“沒錯，還有其他同學知道關于雨的詩句嗎？”

班級裡的同學一下子都被調動了起來。

“我來我來，老師我知道，莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”

“還有‘黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。’”

......

“沒錯，同學們都很棒。”

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商場裡的廣播響起，廣播裡裡那沉穩而堅定的聲音不斷重複着：“各位市民朋友們，目前暴雨洪澇已經來襲，形勢嚴峻，請大家務必高度注意安全。在這樣的惡劣天氣下，盡量待在安全可靠的室内，遠離那些低窪地帶以及可能發生危險的區域。如遇緊急情況，不要驚慌，請及時撥打求助電話，我們的救援隊伍會第一時間趕到，為大家排憂解難。”

“各位顧客請注意，剛剛我們轉播了市民中心的提醒，鑒于當前的暴雨洪澇情況，商場管理層決定，今天晚上商場将不會關閉。我們将為大家提供休息的地方，确保大家的安全。”

商場的工作人員開始引導顧客前往指定的休息區域，中庭、休息室或會議室，這些區域已經被迅速清理和布置，以供大家休息。

王鑫站在商場的一角，聽着廣播裡那沉穩而堅定的聲音，他的眉頭緊鎖，心中充滿了焦慮。廣播中的每一個字都像是重錘一樣敲打在他的心上，提醒他形勢的嚴峻。

顯然，現在暴雨已讓沒有停止，外面的水位隻漲不落，王鑫仔細聆聽着廣播中的每一個細節，試圖從中獲取更多關于當前情況的信息。他知道，這些信息對于他接下來做出決策至關重要。

他在心裡快速評估着形勢，思考着先去學校與孩子會和的可能性。

王鑫從口袋裡拿出手機，再次檢查信号和電量。他知道，保持通訊暢通是獲取幫助和信息的關鍵。

在這樣的惡劣天氣下，盲目行動可能會帶來更多的危險。他決定等待時機，一旦情況有所好轉，就立即采取行動。