小朋友不都渴望快點變成大人，盼望變強，有更多力量與權力嗎？這幾個小孩怎麼回事？

小小年紀，到底是誰給他們灌輸無聊的思想，不惜以身試險，隻為保持瘦弱矮小？

“為什麼？”屍族完全不能理解，任何理由都不應該阻擋自己追求強大。

身高最突出的那位少年猛地擡頭，語氣很沖地反問：“長大有什麼好處？”

“長大會失去老大保護，會被扔出村子，會被喪屍吃掉，面對那麼多危機，外面的世界那麼危險，我被扔出去怎麼活？我才不要長大，如果可以我希望身體永遠定格在這個階段，那樣我才能生存下去。”

“我們不要長大，我們要活着。”

“對！”其他少年附和道。

最大的附和聲竟然來自庚子濯，他頗以為然地點着頭，一副說得真好把我心裡話說出來了的模樣。

然後對上了自家老師不含任何感情的視線，庚子濯心虛扭頭，開始數隔壁潮濕木柱子上長出來的菌斑。

洛童：？

深吸一口氣。

自家的留最後單獨教育。

目前訊息可知，問題出在他們老大身上，他們的老大隻保護小孩，才導緻孩子們不想長大，不想失去庇護。

身體生長是自然規律，體質強悍的靈修也得等入階後才能控制身形樣貌，沒有靈力的人類如何違反自然規律？通過打針吃藥，最終身體反噬，反而丢失性命。

為了活命走上另一條極端道路，反倒離原本的目标越來越遠，造化弄人。

“而且，你有什麼資格阻止我們？”為首的少年眼裡有憤怒的火星。

“我們隻是想活下去，我們沒有害人更沒有幹擾你，你憑什麼不讓我們打針？我們長大了的後果，你承擔得起嗎？你以為自己是救世主嗎？你在這多管閑事，最終死掉還不是我們？你能保護我們下半輩子，讓我們平安長大嗎？不能的話就不要自以為對我們好阻止我們自救！”

劈頭蓋臉一頓控訴。

自打來人間，洛老師還未曾受到孩子們激烈的反抗。

他插手的人間事并不多，更多時候是冷眼旁觀，放任人物走向自己的命運。

從何時起他如此關心人類幼崽的存亡？

好像是……決定養庚子濯之後，亦或是更早之前，發現庚子濯是聚腐器時？

他把自己對人類幼崽的關注歸結到職業病上，身為教師理應對天下孩童一視同仁，可扪心自問，在學院裡洛老師并不關注學生的心理健康，他會給出修煉指導，但從不幹涉他人決定，幹涉他人會背上因果，不利于自身修行。

可來人間後，洛童屢次破戒，一次又一次出手打斷幼崽們走向死亡結局。

Z城基地如此，決定養庚子濯的時候如此，現在阻止少年們打針亦如此……他真的是這樣一個人嗎？他如何能背負得起人類所有幼崽的命運？

此刻屍族内心第一個浮現的念頭居然是能力足不足夠。

能否承擔一個種族一代人的未來。

“呵，好大的臉。”諷刺的嗤笑聲打斷洛童思緒。

他擡頭，發現庚子濯那家夥陰恻恻盯住少年們：“居然還想讓童童背負你們的後半生？自己沒手沒腳嗎，斷了嗎，哈？對你們好還是他的罪過了？你們真是……呵，那麼想死我成全你們，馬上就死，挑個好地死，就在這，不用我動手，餓兩天你們都可以順利下地獄。”

“連長大都害怕，一群膽小鬼，隻想靠老大活着的廢物，死掉算了，死掉還能給這間屋子填點樂子，人皮剝下來當撥浪鼓，頭蓋骨做個碗，再用肋骨做雙筷子，你們生前不敢吃飯，死後我就用你們當碗筷可勁吃，閑來無事把你們大腿骨做成笛子，吹奏聽個響，哈，想想都開心。”

洛童：……

庚子濯何時背着我拿了反派劇本？

庚子濯所說的每樣東西，在房間裡都能找到對應樣品，言語恐吓加視覺具象下，心理防線岌岌可危的少年們奔潰了，吓哭了。

“我不要死，我想吃飯，我不要打針，我隻想活着嗚嗚我不要被做成碗筷，我好慘啊啊……”

庚子濯眼神不屑地向下瞥，意猶未盡，張嘴想繼續嘲諷，洛老師食指摁住他的唇，“好了，知道你為我讨公道，他們還小，吓到這已經夠了。”

庚子濯有些委屈，這才哪到哪，童童就護上了，他們剛還對童童不客氣！

洛老師捧住小濯的臉，琉璃眸望向他黑珍珠似的眼珠：“謝謝小濯為我挺身而出，為師很感動。”

庚子濯美了，童童還是最喜歡他。

話鋒急轉直下，洛童道：“但這并不能抵消你剛才起哄的行為，晚點跟你算賬。”