春光正好，時間正是夏油傑開始上小學的第一天。

下電車後夏油杏來到和編輯約定好的地方，夏油傑也在學校也在禮堂聽完了校長新一年的緻辭準備回班。

他和鄰居兼好友切原赤也并沒有選擇同一所小學，在綜合考量兩個人的興趣發展和家庭規劃後，他去了南湘南小學，切原赤也跟随姐姐的步伐去了神奈川第二小學。

兩個人一開始還是對不能一起上下學感到有些不滿的，但畢竟年級還小，課業也不多，放學也早，兩個人還能分别交流自己在學校的見聞，夏油杏列舉出來了一系列安慰他們話最後還是說服了他們。

夏油傑一面憧憬着自己未來的校園生活，一面想着自己課後的規劃。

夏油杏已經為他找好了劍道道場，每周三次課後去學習劍道，加之之前自己主動要求學習的空手道也需要每周去至少兩次，夏油傑覺得自己課餘生活十分充實。

聽着班主任小林老師在講台上對他們講的要求和規範，心下有些恹恹。

啊——規則是很重要啦，但是反複強調也很無趣。夏油傑如是想着。

腦内的思緒不由飄回還未升小學前的假期時，夏油杏帶他去了一趟青森玩。夏油杏的本意是想能否遇見遊魂時見到的山中精怪，以探夏油傑身上天賦的秘密。

隻是這些事可遇不可求，出來玩一趟，能整理夏油傑對即将升學有些緊張的心情也是好的。夏油杏心想夏油傑什麼都好，就是對事物有些過于認真了，不過也不是什麼大事，随着年齡的增長也會逐漸放松下來的。

青森的櫻花很是好看，亂花漸欲迷人眼，在尚未完全回暖的風中有零落的花瓣飄落。花瓣在空中打着圈，最後落在人行道的兩側或是漂浮在旁邊河面上，成為花泥。

詩意又含着一絲凄美，陽光從花影間散落，有點溫暖，有點讓人想睡在這風中……

不好！差點睡着了，不會是前一天和赤也打遊戲有點晚的關系吧，夏油傑猛然從思緒中清醒，擡頭看了看講台上的小林老師，又轉頭看了看同學。

還好還好，沒人發現他差點睡着這個事情，大家都在關注台上輪流自我介紹的同學，現在也快輪到他了。

夏油傑心裡默念了一下昨晚給自己打好的底稿，上去在小林老師鼓勵的眼神下順利地說了出來，轉身下台。

今天也是沒出錯的一天。夏油傑心裡小小誇贊了一下自己。

接着就是正常進行了一天的課程。

作為認真的好學生，夏油傑認真聽課，認真做筆記，放課後還沒有社團活動，自己獨自往約定好的道場走去。

剛開始上手都還隻是練習基礎的動作，坐在一旁，由前輩進行動作分解後來模仿練習。

夏油傑看着面前進退自如、閃避靈活的前輩，腦内不住的開始代入思考倘若是自己在場上會有怎樣的動作。

連續的動作分解已經在夏油傑的腦内形成了流暢的身形，所以在做基礎動作分解練習的時候就很快形成了自己的一套适應方法，或定或立，眼睛盯緊目标，随時準備進行接下來的動作。

隻是剛接觸劍道不久，他的身體還未形成自然反應，對于已經形成固定模式的流暢動作也沒能完全适應,做出接下來繼續的動作還需要思考和計算。

汗水從夏油傑的額間順着臉頰滴下，跟随周圍人的動作一起擡腿、後撤，再轉身，緊繃的肩膀、僵持的手腕、酸軟的大腿都已經在告訴夏油傑自己的身體快到了極限，快要支撐不住。

窗外的日光從明亮轉至昏黃，室内的白熾燈也顯得愈發明亮，是快要下課的時候了。

在主教真田老師停下了手中的動作，看了看挂在牆上的時鐘，“今天就到這裡吧，下課。回去都要好好思考今年學習的内容。”

“多謝您的教導。”教室裡的學生齊聲說道。

夏油傑走到角落攤坐下，頭靠着牆壁，慢吞吞整理起自己的東西，然後打開水壺給自己灌了兩口水，起來拿上背包向門口走去。

邊走邊留心四下觀察，他注意到到像道場這樣彙聚着一定正氣與殺伐之氣的地方似乎是不會出現怪物的。

這兩年下來，夏油傑也逐漸習慣了自己的生活中會出現這樣或那樣的怪物。

有一眼就能看出是人惡意怨念的集合産物的，比如還住在宮城源内宅時期在家附近盤踞的怪物，就像是試圖窺伺别人的惡意凝聚起來的；再比如後來幼稚園時期在照顧兔子小雪時遇到的三截頭怪物，就應該是不同學生照顧動物時喜愛與憎惡情感的結合産物。

當然，以上都是夏油傑這兩年跟随夏油杏一起了解到關于民俗文化裡，自己和夏油杏對這些事物進行的模糊定義。

之前指尖能發出的細閃光芒在這兩年的适應下也逐漸穩定，可以直接攻擊到近處的怪物，然後對方就會變得虛弱或者消散。

夏油傑按照看來的資料裡的記錄，姑且把怪物被攻擊然後消失的過程叫做祓除。在進行祓除後，之前怪物周圍的人多少都會變得或是輕松或是更加自在。