琳琳不樂意了，現在的林姑娘最不樂意兩件事，第一，你說我錯了，第二，你讓我承認錯誤。偏偏政治老師還都犯了！

琳琳開口：“老師，你見過神仙和妖怪嗎？”

鄧老師說：“肯定沒有啊！這些都是不存在的！”

琳琳很純良很乖巧的說：“老師的意思是不是說，老師沒有見過，大多數人也沒有見過，所以不存在對嗎？”

鄧老師點點頭，這孩子還是有點悟性的。

琳琳又問：“如果老師見過，那老師才承認它們是存在的對嗎？”

鄧老師皺眉，剛誇她有點悟性又開始犯傻了，老師剛開口，“當然，可是——”琳琳一臉崇拜地打斷老師的話：“老師好厲害，老師見到的就是存在的，老師沒見過的就是不存在的！老師你是很偉大的那位，就是說‘世上要有光，所以就有了光’的那位偉人嗎？”

在周圍各自書桌前忙碌實則豎着耳朵圍觀的衆老師也覺得琳琳說得有理，這小鄧就是唯心論嘛！

鄧老師卡住了。

琳琳接着說：“老師你瞧，唯物論說的跟剛才那句話也是一個道理啊！為什麼唯物論說世上沒有神仙和妖怪，不就是大家沒見過嘛！沒見過就說人家不存在，好自大，簡直比夜郎還自大啊！老師，您跟教育部說說這事兒吧！這不是自己打自己臉麼！說人家唯心論不好的基礎問題竟然都跟人唯心論一樣，啧啧。”

鄧老師的臉色一陣青一陣白，看向四周，用目光示意：都是一個教學組的，來說句話啊！

可惜衆老師沒接收他的信号，備課的備課，改作業的改作業，大家都很忙的。

鄧老師深吸一口氣，運了運氣：“林潇琳同學，你認為你說得對，考高中的時候，還有考大學的時候，你敢這麼寫嗎？我們改卷老師都是唯物論的堅定支持者，你這樣會考不上高中考不上大學的！”

琳琳歎氣：“一根杆子量學生，讓大家必須認為某一個人是對的，其實是教育的悲哀啊！這樣限制了學生發展的多樣性，未來也隻聽得見一種聲音，失去了多樣性的可能，也失去了多樣性的未來啊！”看到鄧老師一陣紅一陣白，琳琳好心地說，“老師，您臉色不好，最近睡得少了吧，多注意休息啊！”看到老師還是在運氣不說話，琳琳給老師遞個台階：“老師要是沒事，我先回教室了！”

鄧老師無力地擺擺手，走吧走吧。琳琳蹦蹦跳跳地出去了。

旁邊一圍觀的老師歎了口氣：“現在的學生，越來越不好教了！”

衆老師心有戚戚焉地點頭，以前的學生，還不是老師說什麼就是什麼。

琳琳回去之後繼續讀洞府中的史書，前世收藏的史書寫得很詳盡，正史野史都有，還有些不是正規的史冊，而是不同字迹的零碎記錄，但是前世都把這些按照時間順序放在書櫃上，主要以曆史時間為序，但是她也會标記上收藏的時間，粗略估計有一兩千冊，放在四個書櫃裡。但是櫃子還有些空的地方，标注了空白的時間，最多的一次是空了一百多年，據蒼冥說，空的時間都是閉關修行去了，因為不确定史書是不是真的，所以特地留下備用的櫃子。琳琳大概翻了一下，史書記載截止到明中期，後來或是沒有寫，或是閉關，或是出了什麼狀況。

看了洞府中的史書，再對比曆史書，琳琳深刻地體會到了“曆史是勝利者書寫的”這句話。其實曆史上失敗的，不見得都是壞人，反而成功的很少是手上幹淨的。而更有很多曆史和英雄，被曆史書可以忽略了。比如“五胡亂華”，教科曆史書上隻有一小段文字，可是事實呢，那是一段血腥而慘烈的曆史，北方多個少數民族大規模南下與漢族政權對峙，南下的胡族中，羯、白匈奴、丁零、鐵弗、盧水胡、鮮卑、九大石胡等部落主體都是金發碧眼的白種人，這些來自蠻荒之域的野蠻胡族還保留着原始的食人獸性，其中以羯族、白種匈奴、鮮卑族三族最為兇惡。公元304年，慕容鮮卑大掠中原，搶劫了無數财富，還擄掠了數萬名漢族少女。回師途中一路上大肆JY，同時把這些漢族少女充作軍糧，宰殺烹食。走到河北易水時，吃得隻剩下八千名少女了，慕容鮮卑一時吃不掉，又不想放掉，于是将八千名少女全部淹死，易水為之斷流。史書記載羯族軍隊行軍作戰從不攜帶糧草，專門擄掠漢族女子作為軍糧，羯族稱之為“雙腳羊”，意思是用兩隻腳走路像綿羊一樣驅趕的奴隸和牲畜，夜間供士兵JY，白天則宰殺烹食。在羯族建立的羯趙政權統治下，曾經建立了雄秦盛漢的漢民族已經到了滅族的邊緣。到冉闵大帝滅羯趙的時候，中原漢人大概隻剩下400萬（西晉人口2000萬），冉闵大帝解放邺都後一次解救被擄掠的漢族女子就達二十萬。五胡亂華，被屠殺的平民保守估計在1000萬以上，而根據人口統計，這個數字的确是保守了。[1]後來，為了報仇，也為了收複中原人的故裡，冉闵以掃清中原為号召，揚言要六胡退出中土，否則将其統統殺絕。這就是有名的《殺胡令》。僅山西中南部和河北常山以南被殺的白奴（匈奴分化為白奴和黃奴，黃奴自稱夏後裔，白奴被冉闵和各路山西義軍殺絕）多達六十萬之多，其中四十萬被冉闵正規軍殺絕。兩次屠羯達三十二萬之衆，羯族從此從中國曆史上消失。

後來同鮮卑的一次戰役中，冉闵讓大部隊帶着百姓和糧草先行撤退，他帶着少量敢死隊去搶敵人的糧草，最終戰死。可以毫不客氣地說，若無冉闵政權，便無今日的華國，更無今日的中原人。看看今日的印度便知道了，古印度原住民至今仍在社會的最底層，若無冉闵，中原人估計也是如此。[2]

可惜，這樣力挽狂瀾的民族英雄，是不能出現在曆史書上的。這樣血腥的曆史，在教育者的眼裡，絕對是不能告訴孩子們的。

每次看到這樣的情節，琳琳就忍不住合上書，喘口氣，幸好是現在讀書的時候看到這些，至少，每日裡上課下課，自習課才能看一點，總算有個緩沖的時間，若是假期修行前後閱讀，恐怕是會入魔吧！被史書刺激了，琳琳便拿出醫書複習，或是配合同桌，折騰點創意漫畫什麼的，算是清清腦子。

最近一段時間，琳琳的修行被赤焰放的很松，看着孩子都有時間為曆史憂郁就知道了。就算有過“百日築基”的說法，但十年結丹，這個速度還是因為太快了，比起前世，更是火箭與步行的對比，赤焰擔心修行不穩，讓琳琳平時多鞏固修為，短期内竟然不要進階，除了保證每天兩個時辰的入定，其他時間愛怎麼玩就怎麼玩。

再說，到了結丹期，就不用擔心雪萌火妙的安全了，還有四十年，怎麼到不了靈寂期啊！哪怕用丹藥補也能活活補出個靈寂來！現在怕的不是到不了，而是到了不會救人！所以，對琳琳來說，最重要的還是夯實基礎！學醫學武學靜心。初高中這六年，這些就夠琳琳折騰的了。就這幾樣，琳琳都忙得沒空睡覺呢！上課的時間反而成了放松時間了。

備注：[1][2]資料來自百度、百度貼吧、鐵血社區。參照文章：《吉尼斯十大屠殺記錄》等。

2014-05-05 BY 赫連月籮