琳琳囧了……

“赤焰，他們為什麼跟着我啊？”以前琳琳出門就打忽略咒，這種情況還真沒見過，隻好悄悄聯系洞府的赤焰。

“這個，修行人的氣質是會讓人如影随形的。尤其是靈氣尚存、感覺敏銳的小孩子。”就如同偶像崇拜一樣，不過修行人講究的是氣場。要是琳琳開壇講道，别說人了，估計方圓百裡的小動物都能引來……

修行這麼久，這話琳琳倒是聽懂了，閉目收氣，瞬間，彌漫在琳琳周圍若有若無的仙氣消失了，那些跟着的小孩子也像突然醒來一樣，看了看琳琳，又看了看周圍，四散去玩了。

琳琳抹了抹汗，給自己臉上打了個模糊咒，比忽略咒高調一點點，隻是讓人記不住自己的臉而已。

高一分班的紅榜已經貼好了，琳琳的名字很好找，高一一班第一名，找到自己的班級，琳琳就進去随便找了個角落的空位子。很多孩子都是本校初中部直升上來的，初初進來就打成了一片，琳琳上輩子社交能力就是零，這輩子直接變負數了……隻拿了本書出來背書，洞府書太多，夠琳琳看上一兩百年的，琳琳沒事兒也會去圖書館補充新書，所以，什麼時候都不用擔心沒書看。

旁邊有個小姑娘探頭看了看琳琳的書：“哇噻！繁體字，還是豎排的！你真厲害！你都認識嗎？”

琳琳笑了笑：“認識大部分，也有不認識的。”

看慣了豎排的繁體，再讀橫排的簡體，其實是很不爽的。

繁體字其實是最初的符，每個字都有自己的涵義和法力，以琳琳現在的程度來說，如果集中精神寫下“驅魔”兩個字，這張紙就有了驅魔避邪的功能。但是如果是簡體的，就沒這種作用了。

就如一首打油詩所說，簡體字讓“親不見，愛無心，産不生，廠空空，面無麥，運無車，導無道，兒無首，伫無腳，飛單翼，湧無力，有雲無雨，開關無門，鄉裡無郎，義成兇，魔仍然魔。”[1]

所以，現在道家、書法家、有些年頭的醫家大多還是用繁體字，就如台大校長李教授所說，他們在做“神聖字眼”天眼實驗[2]的時候沒有用過簡體字，因為估計神佛也不認得。

琳琳平時也喜歡用繁體，比如練字的時候，或是寫一些不用給别人看的東西時，繁體字太美，學會了就舍不得放手了。當然，交的作業和稿子還是用簡體的。

坐在琳琳旁邊的小姑娘羨慕地看着琳琳的裙子：“我叫周麗君，是市六中考來的，你叫什麼啊？”其實她是跟着琳琳的裙子過來的，坐在旁邊也是為了熟了之後打聽裙子的事兒。

這裡是市二中，在市裡也是數得着的，所以有很多其他初中的同學考過來，市二中和重點中學的區别在于，市一中有早讀課，要起很早，五六點就要爬起來上早讀課，然後再吃飯。二中沒有早讀課，吃過飯，七點來上課就成。

琳琳微笑：“我叫林潇琳，是從齊省來的。”

周麗君看起來溫溫柔柔的，是那種很溫順的小姑娘，主要是氣場很合，是琳琳喜歡的那種氣場。一看就是好孩子，不會有壞心眼，也不會很兇，基本和琳琳是同類型的。

知道了名字，那就是熟悉了，周麗君雙手合握：“你的裙子真好看，能不能告訴我是在哪裡買的？”

“我自己做的。”

“哇！你好厲害，這個領子好别緻，好喜歡，領子邊的繡花也好看，都是你自己想的嗎？”

“不是的，是根據古時候的衣服改的，繡花也是以前就有的樣子，是古代漢族人衣服的款式。”繡花樣子是洞府裡的，琳琳也不知道是不是前世原創，不過肯定不是現在的自己原創就是了。

“啊啊啊！好喜歡，我也是漢族，我媽媽為什麼不給我做這樣的衣服？”

琳琳便給她解釋了剃發易服，以及自己這件衣服的來源和改動緣由，把周麗君聽得一愣一愣的。

最後，周麗君忽略前面所有句子，來了一句：“我可以仿你的衣服定做一件嗎？”

“行啊！我畫設計圖給你。”琳琳二話不說，拿出一張稿紙就畫出了衣服的設計結構。

周麗君如獲至寶地抱在懷裡收好：“會做衣服好厲害，我決定了，我以後要學做衣服！”

琳琳也很開心，開學第一天就收獲一個氣場相合的小夥伴，棒棒哒！

備注:[1]此段來自網絡，出處未找到，如果有親知道出處，歡迎指正。

[2] “神聖字眼”天眼實驗：台大校長李嗣涔教授做的天眼試驗，咱們前文提到過的，關于神聖字眼，是說，在天眼實驗七年之後的一次實驗中，一個出身佛教系統的研究人員在實驗的字條中混入了一個“佛”字的字條，結果天眼功能人在摸到這個字體時，是看不到字的，隻看到一片光，然後見到一個人對她笑。研究人員後來陸續實驗了“菩薩”、“藥師佛”等佛教的神聖字眼和其他宗教的神聖字眼，發現這些字被天眼功能人看到的都不是字，而是光，或人，有一次，還實驗了一個道家的符，天眼功能人看到的是許多的箭。

關于天眼實驗還是有争議的，很多人就是死活不信，但是确實經過了多年的實驗證實。因為這裡是修真文，所以作者肯定是相信的，選的角度也是相信的角度。

2014-8-3 BY 赫連月籮

2021-06-08 修