搖搖頭，自己貪心了，這五畝的小湖現在的作用多大，還想着更多，不好，再次自我批評。

好好做規劃才是正事。

五畝的小湖肯定要保護好，夏申的初步想法是先找些大點的石塊把小湖整個圍一遍，要是能找到很理想的，就可以直接把小湖圍成現代城市裡建設的小湖一樣，湖用石塊做欄杆，湖邊種樹，然後一條隻做行走的人行道，接着再是商鋪，從而以小湖為中心形成一個商業中心，湖邊海景房，都是相當不錯的建設主意。

包括湖景在内的夏申肯定會劃為生活區，一個城市的分布有很多種，而這座新城，夏申就這樣決定了，以後還有機會的話再做其它的嘗試。

現在她還需要規劃一下各區域的大概面積是多少，新城現在的面積是５３．６５平方千米，除去小湖的３．３３平方千米，還剩下５０．３２，最簡單的一分為四，那麼也就是一個區域在１２．５８平方千米左右，夏申考慮的是，這樣的劃分合理可行嗎？

要知道，外圍的工作區以及種植區可以改，但按她原先想的一層套一層，那麼内層的生活區和學園科技區就不好改了，那就再改一下，内層的生活區和學園科技持内層不采用一層套一層的做法，先把整個城市以小湖一分為二，一半做生活區，一半是學園科技區，兩個區以左右的方法相互接壤，兩個區外圍又分别再以工作區和種植區接壤，也就是整個新城一分為二後，一半是生活區與種植區，一半是學園科技區和工作區，這樣，等以後，随着種植區和工作區的不斷往外擴和往外搬後，内層的工作區和學園科技區也可以随之再向外擴展。

有了可擴展的餘地，現在劃分具體各區域的面積，夏申也就不用多費腦筋想着怎麼劃分了，就是一分為四，生活區和學園科技區各占十五平方千米，剩下的二十四平方千米，工作區與種植區各占十二平方千米。

好，區域劃分完成，就是簡單的一分為二再為四，為了建設的時候好做标記，還是先算下外圍種植區與工作區的長寬各是多少，到時拿着手機一走便能順利定點。

最外圍的長寬即新城的長寬，東西長８．５３千米，南北長６．２９千米，現在工作區已經有窯洞在建設，位于東西向，那麼東西向的内層就是學園科技區，外層是工作區，工作區的東西向長為８．５３，總面積為１２．５８平方千米，南北向長就應該大約在１．４８千米，量完工作區，這一側剩下的土地就是學園科技區的。

而另一側的種植區位于南北向，長為６．２９千米，同樣的總面積１２．５８平方千米，那麼種植區東西向的長就為２千米，當然這些數值肯定存在一定偏差，計算的時候，夏申就多次四舍五入，不過，這不重要，因為各個區域間都可以存在未來的無限活動性，所以，數值的多與少一點，夏申并不非要較勁。

記好數據，現在并不先忙着就去标記上，至少得把整個新地的地面清理出來，而更麻煩的也不是這些數據的統計，夏申看來，麻煩的也不是地面上的建設，最麻煩的是地下的規劃建設，整個地下管道怎麼來做，是一個相當大的難題，現在夏申也沒有想出最後的決定來。

“夏申，學習。”這個大難題，夏申很頭疼，正想着，充力迹過來了，帶着他的學習沙盤。

那就先學習吧，暫時放下這些頭疼問題。

語文方面一樣拼音的繼續學習，昨天學到複韻母，今天學習前鼻和後鼻韻母，an en in un ün ang eng ing ong，生字繼續從日常用語逐步擴大中，數學方面，開始往百位數進發，并開始讓力迹接觸乘除法，力迹每天能堅持固定的學習，夏申也自然更要堅持為他授課，而不是因為忙于建設新城的借口而把學習忽視掉。

原住民原始人類向現代人類的轉變，最終成為夏申需要的各種各樣人才這才是最重要的财富，等到那一天，新城建設動腦子的任務，夏申雖然不能像今天家務放下的一樣完全放下，但一樣可以放下很多，讓自己再一次輕松起來，更再一次帶着大家又再往一個新的高度進發。

“磚，我拿回來了，窯洞那邊，你想怎麼做？”學習好，力迹把複習鞏固時間抽出來放晚上，繼續新城建設。

“我給你畫一下，然後你帶着大家看能起幾個窯洞，最理想的是六個，六天出一批磚，這樣，我們建設期，每天都能有新磚出窯，窯洞的大小上也盡可能大一點，我們建設新城需要大量的磚塊，還有，我們可能還得再建一個城牆，磚的用量需求更大，石塊也還要繼續找，泥灰岩石，石灰石，火石，這些你讓大家都記在心裡，這些我們都是長期需要的。”需要的東西很多，夏申隻是重點突出一下他們現在已經發現的。

最後，關于城牆的問題，綜合了下現在的條件，城牆可能是短期内都需要的一個重要安全保障。