“行了行了，”春妮揮揮手轉身離開：“您别操心了，我來想辦法吧。”

“你有什麼辦——”方校長不放心地追出去：“小顧老師，你可别亂來啊。”

春妮：“……”她看上去很喜歡惹事嗎？

其實如果不是怕吓到人，春妮當場就能“找到”木工工具。

她是空間異能者，前世出任務的機會非常多，有時候她需要根據環境随手改裝一些小工具。而她的空間又很大，養成了她什麼東西都會收集一點的習慣，空間裡備着幾套木工工具太正常了。

這幾套工具幸運地躲過了她空間坍塌的浩劫，否則學生們的體育器材還不知道要拖到什麼時候。

第二天春妮抱着工具去學校，同事們都覺得這個小同事很神奇：“小顧老師，這套工具你是在哪借到的？哎喲，刃口還挺鋒利。這不是鐵刃，是鋼刃吧？”

“大鋸，小鋸，鑽頭，墨鬥，刨刀都有好幾種，上回到我家幹活的木匠工具都沒有這麼齊全哪。”

春妮心說：我不光有這個，我還有電焊槍，電鑽，電鋸，射|釘槍呢。這不是更不好拿出來嗎？拿出來分分鐘吓死你們。

所以說，她不愛依靠空間，有一個很重要的原因就在這裡。她随便拿出一樣東西，在這個年代都是非常紮眼的。上百年的科技差距在這個年代人的眼裡，就像蛐蛐和蝈蝈一樣，在不懂行的人眼裡都是蟲子，懂行的人卻一眼看得出來。

春妮隻能慶幸，她的這些同事們都沒幹過木工。

“在逃難路上撿的。你們忘了？我家鄉發了大水，我逃難過來，感覺這應該是好東西，就收起來帶到了海城。”春妮祭出“來曆不明”大法，總算哄退了同事們一波波好奇的問題。

“那你會不會用？要不要我叫韓老師過來幫忙？”韓老師是他們學校除了方校長之外唯一的男老師。

而春妮用一個漂亮的鋸手姿勢回答了她，并叫住“正好經過”的方校長：“校長，去買點豬皮總行吧。”

“買豬皮幹什麼？”

“熬膠黏合啊，”春妮取笑道：“您木頭不給錢，木工不給錢，膠水錢您總該出了吧。”

“木工用的膠水原來是用豬皮熬出來的？”方校長的求知欲壓倒了摳門的本性：“小顧老師，你懂得的可真不少，那你要多少？”

她懂得的當然不少，還都是最寶貴的生存技能，就是不知道會在什麼時候有用處。末世那會兒很多工業膠水要麼失傳，要麼沒有條件做出來，他們想使用膠水，隻能回歸到古代生物熬膠時期，而幾種制膠方法他們的手工課上都有提到過，她還上手熬過兩種。

“先來半斤吧，對了，再來半兩砒|霜，一兩樟樹皮。”

“要這些又是做什麼用的？”這些老師們的問題可真多。

不過春妮姐弟兩個一直被他們無私照顧，每個幫她看攤子的老師也沒有提出額外的要求。她承老師們的情，回答的也很細緻：“加在膠水裡邊防蟲蛀黴變。對了，你們一定跟學生們交代好，可千萬别看膠水是豬皮熬的就拿來吃，有毒的。”

到方校長的豬皮買回來，春妮鋸鋸刨刨，已經可以看出她為學校做的第一件體育器械的雛形。

圍觀的老師和學生們都很興奮，不用春妮使喚，主動幫她提來小煤球爐子，還把豬皮切成小粒，引燃爐火小火熬制，連看火的人都不用春妮費心去尋。

到下午放學之前，膠水終于熬制完畢并晾幹，春妮隔水蒸化了一點，将拼湊好的器械用膠水彌合完畢，宣布：“晾一晚上，等幹了之後，明天早上就能用了！”

這會兒大家都看出來了，他們的體育小老師給他們做的是一個小木馬。木馬并不高大，隻是用幾塊闆子簡單地拼湊起來，底座是雙圓弧，用手碰一碰就會晃悠悠地自己動起來。這種可以簡單操控的自動玩具在後世都經久不衰，何況是現在這個年代？何況是這一群生活困苦，掙紮在生存線上，可能從出生就沒有走出過五公裡外世界的孩子們？

“太好啦！”學生們紛紛跳起來歡呼。

到第二天早上，春妮到學校時，驚訝地發現學校裡已經提早來了很多人。大夥圍着新鮮出爐的小木馬你推我我推你：“你試試吧。”

“我不敢，碰壞了怎麼辦？要不你試試吧？”

春妮抱起她個子最矮，年紀最小的學生王小妹放上去：“小木馬沒這麼脆弱，放心玩吧，一個一個來。”

王小妹把着木馬的把手，“駕駕駕”，快活地笑起來。其他孩子都一臉豔羨地望着她，有孩子不停地問：“小妹，你玩好了沒有？讓我玩一下啊。”

最後，孩子們差點打起來的時候，方校長捧着他的茶杯及時走過來，問道：“小顧老師，你看還需要什麼，我來想辦法湊點錢，給學生們添置一點器材的确很有必要。”

春妮卻沒有方校長預料中的開心：“不用了，校長要是有錢，先給他們換一套教材吧。”

春妮想起昨天聽見的上課内容，望着他，認真道：“再用現在的教材教下去，弄得學校關張了，我倒好說，這些學生可就沒人再管了。”