送走了中秋假期，而國慶正在來的路上。

所以這群大學生也沒有疲憊感，各個充滿了精氣神，今天剛好徐芊千也要回來了。

上午第一節課是高數，顧淩澈和鄭翊軒早早起了床吃了頓豐盛的早餐就去教室等着了。

“給芊千占個位。”

“知道。”顧淩澈用書在自己的左邊占了個位。

上課前三分鐘，徐芊千來了。

一襲白襯衫配一件牛仔夾克，下身則是一條微喇牛仔褲。她耳朵上還戴着一對小巧的銀色耳釘，低調而精緻，為整體造型增添了一抹亮點。

“哈咯，好久不見。”徐芊千向二人揮揮手。

“哈咯哈咯，怎麼突然就走了？”顧淩澈感覺肚子裡有一萬個問題。

“好久沒回家吃我爸燒的東坡肉了，就回去啦。反正南京去蘇州也不遠。”徐芊千一邊從包裡拿出課本，一邊回答着，“對了，給你倆帶的巧克力。”

“哇，謝謝芊千。”

“謝謝芊姐。”

顧淩澈和鄭翊軒先後接過巧克力。

“新婚快樂哈。”徐芊千打趣道。

顧淩澈也笑着用手肘頂了一下徐芊千。

高數課是緊張且煎熬的。

顧淩澈高中數學并不好，他沒想到自己開小差十分鐘，黑闆就滿滿一面筆記了。他跟不上了，趕緊轉向身旁人求助。

鄭翊軒注意到了他的焦急，悄悄地遞給他一本筆記，低聲說：“别急，我記了筆記，你先看看這部分，老師剛講了映射與函數的應用，我幫你補一下。”

顧淩澈感激地點點頭，迅速翻到對應的頁面，開始快速浏覽筆記，試圖抓住關鍵點。

鄭翊軒繼續小聲解釋：“你看，這個公式是泰勒展開式的核心，老師剛才用它來解決極限問題。你先理解這個，然後再看我怎麼應用到這個具體的例子上。”

顧淩澈舉了個ok的手勢。

徐芊千在一旁拿出一張草稿紙，迅速地在上面畫了一個函數的圖像，然後标注了幾個關鍵點，傳給顧淩澈，“看，這個函數在這一點的泰勒展開，就是圍繞這個點的局部近似。”

“芊千你真好。”

高數課無疑是顧淩澈一周中最頭疼的課，好在隻有一個半小時，熬一熬也過去了。

——

江晏和顧銘濯五點就起床回軍校了，在校門口時，江晏讓顧銘濯自己下來走進去，以免引起輿論。

顧銘濯也沒多說什麼，很聽話的自己走進去了。

江晏快速換好了軍裝，在操場等待學員們。

江晏慣例地安排他們進行早操。跑完五圈，他們開始體能訓練。顧銘濯迅速找到了自己的位置等待江晏的号令。

“20個俯卧撐，20個仰卧起坐，10個引體向上。老規矩，最後一個完成的再跑三圈。”

顧銘濯在俯卧撐時，明顯感覺到肌肉的酸痛，可能是前天太累導緻的。手肘不聽使喚的劇烈晃動着，但一想到他和江教官現在的關系，頓時覺得不累了。他咬緊牙關，快速完成了規定數目。

體能訓練之後，是格鬥訓練。學員們兩人一組，練習軍體拳和擒拿技巧。顧銘濯和他的搭檔互相演練，他要求裴松每一次出擊都要有力些。

裴松自然有疑問，“這才最開始的體能訓練，就用全力了？”

“你不懂，我答應了某人要高要求對待自己。”

“誰啊？”

“你猜。”

二人在軍體拳練習中，一邊躲着江晏的審視，一邊你一言我一語對話着。

一系列的體能訓練完成後，江晏帶他們去了教學樓，這是他們第一次正式上理論學習課。

這是間寬敞明亮的教室，江教官在講台上闆正地發言：“這是你們第一節現代戰術分析與應用課，都嚴肅點，我不負責講這門課，但作為你們的主教官，我會在後面看着你們的。但凡有人開小差，課後有你苦的。”

江晏說完話就筆直朝教室角落走去了。

顧銘濯見江晏坐在角落，拉着裴松就一起坐到了最後第二排。

“诶，你，坐的離教官這麼近？！”裴松有些納悶。

“沒事，你好好聽課，他不會拿你咋樣的。”

不一會兒，這節課的老師來了。

“今年招進來的年輕人真多，看到你們就覺得朝氣蓬勃。先自我介紹一下吧，我是張上校，曾在多個國際軍事演習中擔任戰術顧問，負責你們的現代戰術分析與應用課程。”

張上校穿着整潔的軍裝，軍裝上挂着幾枚勳章和绶帶，這些是他多年軍旅生涯的榮譽象征。

他的聲音低沉而有力，即使在不使用擴音器的情況下，也能讓整個教室的每一個角落都聽得清清楚楚。

講話時，張上校的眼睛深邃而銳利，仿佛能洞察一切。顧銘濯在一瞬間和他堅定的目光對上了，被張上校直視時，他感受到一種不容置疑的權威。從上到下，立馬驚醒所有的細胞。

“今天我們将深入探讨聯合作戰中的指揮與控制。這是現代戰争中至關重要的一環，它決定了我們如何協調不同軍種的行動，以實現戰術和戰略目标。記住，理論是實踐的基石，今天我們所學的每一點知識，都可能在未來的戰場上救你一命。”

上課内容高深莫測，顧銘濯不由得聽得一愣一愣的。

江晏在顧銘濯斜後面盯着他看，顧銘濯還是太青澀，走神的樣子寫在臉上，江晏踹了他一腳。

顧銘濯一驚，坐直了身子。

“認真聽課。”江晏低聲提醒顧銘濯。

這一舉措把一旁的裴松也吓得不輕，本就端正的坐姿就差化身石雕了。

張上校打開一個幻燈片，上面顯示着海灣戰争的地圖和關鍵數據。“讓我們以海灣戰争為例。在這場戰争中，多國部隊展示了卓越的指揮與控制能力。他們是如何做到的？他們又是如何克服語言和文化差異，實現有效協同的？”

他詳細分析了戰争中的關鍵決策點，如如何分配空中和地面部隊，如何協調海軍和空軍的行動，以及如何利用情報來指導戰術部署。

……

顧銘濯又快走神了。

又是一腳。

循環反複。

“現在，讓我們進行小組讨論。每個小組讨論一個特定的戰術問題，比如如何在城市環境中進行有效的聯合作戰。”

顧銘濯憋不住了，他沒搭理說了兩句想法的裴松，回過頭問江晏，“教官，你們也是上這種超級難懂的課過來的嗎？”

“不然呢？”江晏一臉嚴肅，“你再開小差一次，就做好罰跑的準備吧。”

顧銘濯尬尬一笑，轉過身和裴松讨論戰術了。

“好的，時間到。請聽題，這是一個虛構的中東城市，城市中有多個關鍵區域，包括政府大樓、醫院、學校和居民區。一個裝備精良的叛亂組織，控制了城市的主要區域，并在關鍵點部署了重兵。你該怎麼解救被他們俘虜的平民？”

張上校停頓一下，然後環顧下面的學員們。

他們一個個低着頭，都在祈禱着别點到他們。

“那個倒數第二排靠右邊的男生，頭要低到地下室了，你說說呢？”

“我……”

“别傻站着，上來講台，這有戰術模拟軟件。”

顧銘濯硬着頭皮上了台，部署了空中支援小組和地面進攻小組。

江晏倚靠着凳子，凝視着顧銘濯的一舉一動，他一眼看出顧銘濯犯下的緻命錯誤。